《三月桃花水》导学案 2

陈仓区西堡师生体验活动小学导学案课题三月桃花水课型问题解决课（一）主备人张芳霞课时1审核人学习目标1、自学生字新词，写摘录笔记。认字5个，写字8个，学习多音字“和”；。2、理解“映照、绚丽、流淌、回旋、轻柔、应和、纤细、催促、袅袅、沉醉”等词语在文中的意思。3、学习针对课文的层次结构用“是什么、怎么样、为什么”提问，体会课文“总--分--总”的结构特点。重难点学习针对课文的层次结构用“是什么、怎么样、为什么”提问，体会课文“总--分--总”的结构特点。导学流程明确目标（2分钟）1、教师激情导课。2、全班齐读本课学习目标。结构预习闯关自测（15分钟）1、独学，完成下列练习。一、给下列生字和多音字注音。生字：旋（）竖（）纹（）弦（）纤()催（）促（）披（）绚（）淌（）樱()和（）犁（）多音字：应和（）纤（）细二、理解“绚丽、映照、草如茵、袅袅、催促、纤细、应和、沉醉、回旋、轻柔”等词语的意思。2、教师有针对性的进行抽查，检查预习效果。整体感知理清脉络20分钟环节、学法、时间随堂笔记自学：朗读课文，看课文主要讲了什么？学法：1、本课共有几个自然段；2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，背诵自己喜欢的段落。完成随堂笔记1。展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流——全班展示1、这是一篇（），作者描写了的秀丽景色，赞美了歌颂了。自学：朗读课文，理清文章脉络，写出提纲。学法：按总分总结构给课文分段，写提纲。完成随堂笔记2。展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流——全班展示2、总结评价提升3分总结提升：1、摘抄文章的比喻句、拟人句、排比句、对偶句等。完成随堂笔记。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。摘录佳句：自我评价：学科长评价：教师评价： 课题三月桃换水课型问题解决课（二）主备人张芳霞课时1审核人学习目标1、通过多种形式的读，学习课文优美的语言，培养学生的语感。2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受课文所抒发的思想感情，赞美春天，赞美生活，赞美劳动。重难点1、反复诵读，体会课文的优美语言。2、有感情的朗读课文，感受课文所抒发的思想感情，赞美春天，赞美生活，赞美劳动。导学流程明确目标2分1、回顾旧知，导入新课。2、全班齐读本课时学习目标。品味研读问题探究（31分钟）环节、学法、时间随堂笔记探究一：1、自读第1自然段，划出重点词句，找出和问句对应的段落。完成笔记1.2、朗读课文2自然段，抓重点词句体会意境。完成笔记23、细读课文3-4自然段，5-6自然段，怎样描写三月桃花水的？完成笔记34、品读7、8、9自然段，体会作者的思想感情。完成随堂笔记4。交流展示：1、问题1、2，同桌交流，班级展示。2、问题3、4小组交流，班级展示。展示方式：朗读、黑板展示、讲解。评价提升：学生评价补充、教师点拨引导。探究二：读这篇课文和读《春潮》的时候。感受有什么不同？完成随堂笔记4。交流展示：展示方式：朗读、黑板展示、讲解。评价提升：学生评价补充、教师点拨引导。1、2、3、45当堂测练（5分钟）情感升华，拓展练笔：为什么说三月的桃花水“比金子还贵、比银子还亮”？1、朗读课文，小组讨论。2、交流后写下来。全班展示交流，互评互改。评选出“最佳作品”。小练笔。总结2分总结提升：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。学生收获建议：可从字词、课文内容、学法、情感体验方面谈谈自己的收获:教师反思自我评价：学科长评价：教师评价：