北师大四年级语文下册三月桃花水教学反思[名师]
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北师大四年级语文下册三月桃花水教学反思[名师]

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时间:2022-02-26

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资料简介
《三月桃花水》教学反思《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成,不是一蹴而就的事情,它是通过一节节的语文课,对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发展起来的,是在自主学习、探究学习和语言的实践中逐步提高的。我在进行《三月桃花水》一课的教学中,围绕着提高学生的语文素养,展开语文教学活动。《三月桃花水》是一篇诗一样的文章,课文描写的春天的美丽,所以教学时,我首先放一段有流水的优美的音乐,让学生在美妙的音乐中,感受到春天的来到,春天的美丽。再通过听录音将学生带入文章中,初步谈谈自己对文章的感受。在这样优美的情境中,调动起学生学习的兴趣。在教学中,我首先注重学生的朗读训练,包括课前布置学生预习性的自学朗读和课后巩固性的朗读;课堂采取各种形式的朗读,在朗读中熟悉生字词的字音,初步了解课文意思、课文结构,以及初步感知课文的意境;边读边想象,在朗读中创设情境,理解课文的意境;把对春天、春水的喜爱、欣赏之情带到朗读中,让学生有感情、有意境的朗读。学生学完后对课内知识进行延伸,仿写,学生想到三月桃花水是春天的音符,天使……发挥了自己的想象力,同时也激发了学生的情感,使学生的情感和文章中的情感产生共鸣,达到了良好的教学效果。

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