《4.三月桃花水》四年级下册教学课件—人教部编版x

4.三月桃花水人教部编版·四年级（下册） 1.认识“绮、和、谈”3个生字，正确理解“绮丽、回旋、应和”等词语。(重点)2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。(重点)3.联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。(难点)学习目标 今天，我们要学习一篇关于水的文章——《三月桃花水》。想不想知道“三月桃花水”到底是什么样的水？它有多美？那么，我们就一起走进课文来认识一下吧。 三月桃花水刘湛秋 刘湛秋：（1895年－1982年），男，安徽芜湖人。《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。主要作品：《玫瑰》《游子的梦》等书。作者简介 qǐtán我会认绮和谈hè 识字方法奇+纟=绮组词：绮丽加一加识记法 和hé（和睦）多音字hè（和诗）造句蝈蝈彼此十分和（hé）睦地居住在一起，他们之间从不争吵。淑娟看到文采飞扬的诗句，禁不住也在风筝上和（hè）诗一首。弟弟边和（huó）泥，边说：“这次我一定能做个像样的泥人。”huó（和泥） 明洁：明净，洁净。造句：漓江明洁如镜，清澈见底。绮丽：形容华美艳丽；鲜明美丽。造句：黄土高原的雪绮丽无比。回旋：指盘旋,绕着圈子来回地飞或转。造句：蒲公英漫天飞舞，跳跃，回旋，落地，那是风弹奏的旋律。词语解释 应和：（声音、语言、行动等）相呼应。造句：钟楼上悠扬的乐曲奏起来了，他使劲吹着口哨应和。纤细：非常细。造句：纤细的花梗被花儿压弯了。词语解释 1.把课文读2-3遍，读准字音，读通句子。2.想一想：《三月桃花水》讲的是什么水？课文是从哪两个方面来写三月桃花水的？自读提示 农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。 桃花水的声音桃花水的样子三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。 朗读第1自然段，思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天? 这段话有两个疑问句，分别对应3、4自然段和5、6自然段。运用了比喻的修辞方法，把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。 啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。朗读第2自然段，表达了作者怎样的心情？运用拟人的手法，写出了河水映照着朝霞向前流动的情景。“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。 三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……朗读第3—6自然段，思考：这里运用了哪些修辞手法？找出来读一读并细心体会。比喻拟人 三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……比喻排比 结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。朗读第3—6自然段，思考：课文结尾表达了作者怎样的感受？ 《三月桃花水》描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和大自然的热爱。主旨概括 结构梳理声音：竖琴样子：明镜三月桃花水美丽 关于水的古诗1.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》3.春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》4.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》 一、在括号里填上合适的词。个（）的丝绸（）的朝霞（）的低语（）的水声一（）绸缎一（）琴弦一（）酒窝一（）波纹明洁绮丽忽大忽小纤细匹道根 二、判断说法的正误，对的打√，错的打×。×1.“是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?”运用了设问的修辞手法。()2.文中用“一万个小酒窝”来比喻朵朵桃花。()3.“三月桃花水”的意思是三月的河水像桃花一样美。()√√ 好好学习天天向上一个人只有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应该抓住每一分，每一秒，不让他们偷跑掉。同学们，请记住：成功，属于珍惜时间的人，珍惜自己的时间，对你自己是有益的。这节课大家的表现都很棒，每人奖励一朵小红花同学们，我们下节课见下课！