《三月桃花水》教学设计教材分析：《三月桃花水》是部编教材小学语文四年级下册第一单元的一篇课略读文。这是一篇描写江南春水的优美抒情散文。课文从水的声音和样子两个方面描绘了三月桃花水的美，表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。课文文字优美，多种修辞手法运用恰当、巧妙，画面感强，极富想象力，而且结构精巧，前后文之间照应，读起来朗朗上口。同时，语言表达具有鲜明的句式特点，是指导学生感悟语言，积累语言，学习语言文字运用的好教材。课时安排：一课时教学目标：1.认识“绮、谈”两个生字，读准多音字“和”，理解“绮丽、应和”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，抓关键语句感受三月桃花水的美，读出作者对大自然的喜爱和赞美之情。3.读中感悟作者多种修辞方法运用的精妙，感受语言美，自主积累优美词句。教学重点：抓关键语句感悟三月桃花水的美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。教学难点：引导学生读中感悟作者运用多种修辞手法描写景物的方法。一、创设情境，导入新课1.阳春三月，轻风拂面，江河融化。听，是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？看，是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这就是三月的桃花水。出示课题，齐读课题2.解读“桃花水”。3.这节课我们就一起走进乡村的三月，去欣赏美丽的三月桃花水。二、初读课文，感知美1.自由读课文，读准字音，读通句子，难懂的句子一定要多读几遍。2.学习生字和多音字。（1）认读生字：绮谈（2）读准多音字：和3.再读课文，边读边想：(1)三月的桃花水给你留下怎样的印象？(2)课文是从哪两方面来描写三月桃花水的？4.汇报交流：（1）三月桃花水给你留下什么印象？（2）课文是从哪两方面来描写三月桃花水的？能用书上的句子回答吗？三、精读课文，寻美悟情（一）学习第一自然段：1.这篇课文的开头很有特点，你发现它的特别之处了吗？第4页
疑问句开头开头有什么好处呢？2.学生自读感悟：问句开头，设置悬念，激起读者的好奇心。（二）学习第二自然段自学提示：自由读课文第二自然段，边读边想象画面，画出你喜欢的句子，用△标注关键词。你从这些语句中感受到了什么？1.学生自读自学。2.汇报交流。你最喜欢哪一句？读给大家听，说说你喜欢的理由。（1）啊，河水醒来了！觉得哪个字用得妙？从中感受到什么？指导朗读。（2）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞向前流啊。①句子对比，你觉得哪一句写得好，说说理由。1.三月的桃花水，倒映着绮丽的朝霞，向前流啊。2.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。②看到这样充满活力、美丽的桃花水，你有什么感觉？指导朗读。（3）还从哪儿感受到桃花水的美呢？这里的“桃花、小酒窝”分别指什么呢？咱们就用美妙的朗读读出三月桃花水灵动、绚美的样子吧！（三）自读自学3-6自然段。1.桃花水向前流啊流啊，它流进了田野，流进了村庄，它又演奏出什么样的音乐，映照出怎样的美景呢？接下来我们按照自学提示的要求来自学3-6自然段。自学提示：a.由读3-6自然段，用——画出描写声音美的句子，用﹏﹏画出明镜中看到的美景，圈画出关键词。b.细细品读画出关键的语句，从中感受到了什么？在书上批注。c.小组内交流读书收获。2.汇报交流。三月的桃花水，是春天的竖琴。（1）听过竖琴的演奏吗？（课件播放竖琴的图片、声音）（2）三月桃花水这架竖琴演奏出了哪些动听的音乐呢？把你最喜欢听的声音读给大家听，并说说喜欢的理由。a.那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；①“应和”是什么意思？这里指什么互相呼应呢？②拖拉机在田野里突突突地忙着做什么？感受到了什么？引导想象：在这美妙的乐声中，我们仿佛看到田野里（），不久以后这肥沃的土地上（）……（出示田地里小苗图片）③指导朗读。孩子们，咱们就用绘声绘色的朗读读出这充满生机的春耕曲。b.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；①纤细的低语听起来怎么样？②三月的桃花水在轻轻柔柔地跟小麦苗谈什么呢？你能读出这种语调吗？第4页
c.那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……（3）指导朗读。①若是你走在乡村的小路上，耳畔是叮咚的流水与拖拉机的鸣响应和，是潺潺流水与麦苗的低语，是车轮滚过的铃声，你的感觉是——好，就读出春天田野里这种勃勃生机。②分角色朗读。男孩子读水声与拖拉机鸣响呼应，女孩子读河水与麦苗的低语，齐读河水碰着石块的叮当声。③这一段作者用比喻、拟人、排比的手法，让我们听到一曲节奏时快时慢，声音忽大忽小，既悦耳动听，又充满活力的春的交响曲。所以，作者称三月的桃花水是春天的竖琴。咱们一起用美妙的朗读奏响这春的交响曲。学习“三月的桃花水，是春天的明镜。”三月的桃花水不仅是春天的竖琴，还是春天的明镜。（1）在这面明镜里，它看到了什么美景呢？①它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；（图片）②它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；引导想象：垂柳照着明镜仿佛在做什么？河边的翠绿的垂柳照着明镜，仿佛在，仿佛在，仿佛在。指导朗读。③它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……这一朵朵红莲和一片片花瓣分别指什么？（2）引导想象：在这面春天的明镜里，你还看到了什么？（3）抒发情怀，指导朗读。孩子们，现在你就站在这面明镜前，欣赏着镜中的飞燕白云，垂柳如烟，碧波红莲，你的感觉如何？你想说什么？让我们来读出这如诗如画的美景。（四）齐读最后一段。四、总结全文，升华美孩子们，课文学完了，相信三月桃花水的美已经深深印在每个人的心里。说说你这节课最大的收获吧！抓住景物特点，恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法是把景色写美的秘诀哦！春天来了，大家也到大自然中去寻找美，写一写你找到的美吧！板书设计：第4页
三月桃花水比喻动听如竖琴拟人美喜爱赞美排比清澈如明镜第4页
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