语文北师大版四年级下册三月桃花水 第二课时

三月桃花水第二课时教学目标1、能有感情地朗读课文；理解文章所描写的如诗如画的意境，感受课文的整体美。2、用心体会中文的比喻句、拟人句、排比句和对偶句等句式，并在书上批注自己的体会。3、通过仔细理解文末，培养学生热爱大自然的美好情感。重点难点重点:分析文中所运用的比喻、拟人、排比等修辞方法的作用，体会作者用词造句的妙处。难点:与《春潮》对比阅读，体会两篇课文不同的风格，培养学生比较阅读的能力。教学过程一、回顾课文，导入新课。1、盼望了整整一个冬天，春天终于来了。风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。瞧！小草绿了，那是春天的眉毛；野花开了，那是春天的眼睛；冰雪融化了，三月的桃花水醒过来了。叮铃铃、叮铃铃是谁的声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（引读：三月桃花水）看：那明镜般透彻的，是谁的光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（引读：三月桃花水）今天我们继续学习《三月桃花水》。2、孩子们，请回忆课文描写了三月桃花水的哪两个方面？（板书：声音、光芒）二、细读体会提升语言。（一）【过渡】三月桃花水是春天的竖琴，（板书：春天的竖琴）它能弹奏出各种动听的声音。1、请自由朗读第4自然段，这潺潺流淌的三月桃花水都弹奏了哪些悦耳的声音呢？请用圆圈圈出声音的词语。2、（板书：读、勾划词语）（生自由读课文第四段并进行勾划）（鼓点声、水波声、鸣响、低语声、丁冬声、铃声、水浪声）谁来说说，你的耳朵听到了些什么声音？（有节奏的鼓点声、忽大忽小的水波声、纤细的低语、清脆的丁冬声、急促的水浪声） 3、这些奇妙的声音都是三月桃花水发出的，你喜欢它弹奏的哪种声音呢？为什么？（用横线勾画出重点词语和句子，并在旁边批注自己的感受，有感情地读一读。）出示金钥匙。4、生交流汇报。（【点评】）我们仿佛都看到了三月桃花水和麦苗谈心的亲密样子了。学学她，我们一起去催催农家人。大家读的所有声音就和成了一曲大自然的乐章。在朗读中你们体会出了桃花水急促地流淌，温柔的耳语，多么富有变化的情感。我也想好你们一起美美地读一读。（配乐朗读） （二）【过渡】听了孩子们的朗读，我仿佛来到了小溪边，满眼是清澈的春水，耳畔是动听的水声在回荡，让人久久不愿离开。1、三月的桃花水是春天的竖琴，三月的桃花水还是—— （板书：春天的明镜） 2、这镜子里照出了哪些美丽的景物，照出怎样的一幅画呢？请孩子们用我们刚才学习三、四自然段的方法（看板书：勾画批注朗读），在四人小组内合作学习五、六自然段。我请一个声音动听的孩子来读一读要求。3、小组合作学习要求：①小声地自由读课文；②在镜子里你看见了什么？勾画出重点的词语和句子，批注自己的体会，小组内交流；③有感情的朗读课文。（4）小组合作学习。（教师深入到学习小组参与学生学习，培养学生认真倾听并发表意见的好习惯。） （5）全班交流。 ①小组为单位读课文五、六自然段； ②在春天的明镜里，我们看到了燕子、垂柳、姑娘、袅袅炊烟„„ ③我们好像听到燕子叽叽喳喳地叫着，好像在说：“快来呀！快来呀！春天多美啊！”我们仿佛看见河边的垂柳在春风的吹拂下翩翩起舞„④我们想把我们的感受用读表达出来，小组有感情朗读课文五、六自然段。 （5）组间交流。 其他小组对汇报小组的意见进行补充或发表不同意见。 （6）这么美的画面你喜欢吗？谁愿意把这种美的感受带给大伙？（生纷纷举起小手）带上你的喜爱之情赶快去读读课文吧！（生练读课文） （7）水清如明镜，透过它，我们看到了蓝天白云、飞燕垂柳，一派欣欣向荣的景象，这是一幅多美的风景画啊！孩子们，让我们一起走进课文，去感受这幅美景吧！（齐读课文五、六自然段） 4．听孩子们读得这么美，我也被你带进了这美丽的画里了。现在请大家展开想象的翅膀，想一想，它还会看见什么？请写在（6自然段顶上空白处）（配有音乐的春景图）（也许它还会看见忙碌的蝴蝶，也许它还会看见闲荡湖中的小舟，也许它还会看见悠闲的小金鱼，还会看见那悄悄绽放的油菜花。请你用“它看见……”仿写一到两个句子。）（1）（它好像看到了许许多多的鱼儿在水中追逐嬉戏，河面上一群可爱的小鸭子在鸭妈妈的带领下快乐地游来游去„„）果然是“春江水暖鸭先知”啊！ （2）（它看到了天空中飘落的蒙蒙细雨，细细的，轻轻的，斜斜地直入水中。）真是春雨贵如油啊！ （3）（它仿佛看到了在树叶上滚动的小露珠。„„）你真是善于观察的孩子！ （4）（它仿佛看到了在草坪上奔跑嬉戏的小朋友们，天空中是各式各样的翩翩起舞的风筝……）  三、总结全文 1．感谢这涓涓流淌的三月桃花水，是它带给我们春的讯息，春的喜悦，就连作者也不住赞叹道——（出示句子，生有感情读）比金子还贵呵，三月桃花水！比银子还亮„„ 为什么说三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？2、三月的桃花水师春天的竖琴，是春天的明镜(看板书)，它还是——（醉人的美酒）从哪里看出来的？（生读句子）3、三月桃花水，声如音乐，清如明镜，味如美酒，怎能不叫人沉醉，不叫人流连呢—— 全班齐读7-9自然段。4、为什么作者笔下的三月桃花水这样美？（生答） 【小结】三月桃花水，它是春天的竖琴，让我们听到了美妙的乐曲，它是春天的明镜，让我们看到了色彩斑斓的画面，它是醉人的美酒，让我们的心灵为之沉醉。孩子们，让我们做一个有心人，也用自己的眼睛来观察春天的美景，用心来体会春天的勃勃生机，用笔来描绘心中那一幅美丽的画卷吧！5、布置作业：（1）用你的笔写下你心中的春天；（2）背诵自己最喜欢的几个自然段。