可修改口语交际：转述一、教学目标1．能认真倾听，记住别人话语的要点，转述时注意人称转换。2．能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。二、教学重点记住要点，注意人称转换，准确转述。三、教学难点在交际中能正确简要地转述。四、教学实践1课时六、教学过程：（一）、创设游戏，引入课题教师引导：同学们，今天上课我们先来玩一个游戏——我说你听。教师选一名学生耳语，内容自定，选择适合转述的语言。如：如果明天天气好，我带你们去放风筝。教师追问：你们想知道刚才老师对这个同学说了什么吗？请他来告诉大家。预设：老师说，如果明天天气好，她带我们去放风筝。教师追问：对，他说出了老师想说的话。我们刚才的过程，就是转述，这节课我们就一起来学习转述。（二）、模拟书面通知，练习捕捉信息1.出示通知：学生细读通知，在课本上画出信息要点。2.小组合作，按要求，练习转述。教师引导学生自主阅读练习要求，梳理学习任务：提出要求：请把本通知转告给小组成员。3
可修改转述者：记住要点，注意人称的转换。倾听者：认真倾听，没听清楚的地方提出疑问。（三）、练习人称转换，学会应对1.出示情境图，完成转述。2.小组练习，教师巡视指导，重点引导学生按提示要点转述。3．角色扮演，情境展示。情境一：给小丽打电话，小丽不在家，她妈妈接的电话，这时需要怎样转述？预设1：请小丽明天早晨8点在学校门口集合。教师追问：你讲清楚了让小丽做什么，但总觉得缺少什么？同学们，你们觉得缺少什么呢？预设2：缺少礼貌用语，应该称呼小丽妈妈为阿姨，并且缺少“干什么”，要告诉小丽妈妈让小丽明早八点集合去干什么。教师追问：那你能不能进行完善，再来打电话说一说。预设3：阿姨，小丽在家吗？（小丽没在家，你是谁呢？）我是小明，我想告诉小丽，让她明天早晨8点到学校门口集合，我们要去博物馆参观。（好的，谢谢小明。）情境二：给小丽打电话，如果只有小丽的祖父在家，且耳背。你该怎么办？预设1：我会稍后再打，怕祖父听不清，耽误了重要的事情。预设2：告诉他的祖父，我是谁，请小丽回电话。情境三：小丽接电话。预设1：小丽，明天我们去参观博物馆，老师让我转告你，明天早上8点在学校北门集合，然后我们一起乘车去。四、创设情境，练习多种转述情境创设：学生自选情境，小组互助，练习转述。3
可修改（四）、课堂小结：教师小结：转述是我们日常生活中经常要用到的一种交流的方法，我们也可以在平时多加练习。注意弄清要点，不遗漏重要信息，同时也要注意人称的转化。3
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