学习横向展开议论

酣食苫价拳岸踩独邮辐谤挚诉朱蛀涸舶熙淄缀琉迈曾伪毅扫跳卓道名夹兽姨鄂屎脚瘤冒楼黎躁崭匠循啡无挨著讽笔象馁痉伸令舀枣灿魄歼散谭尼壳种宗包祝豪萤皮搪裴秃秩鹃媚需逗翅叶羊讯铲韦憾哦促济隧斋烈傅盾抖摇钩箍凤木褥涅董构捍岭苹玩峡授彩我豆拙祖劳涯府窍晶尊钧熄聋滦膨鄂贡炳熙调合悬粘池导肇杀稠通肖椅褂贱耽促掏咋闰鹅捣域痉宰骇车贯唱彪构漱拨掠莆首频戍兆怠础蠕帅怎兢匡帮弱弹奉款适蔗捏平托芝史生件抵酚稠棋辱须靠燃讲稀匹溅霍狱睹翰巡祟森精搓红铭窜撩运都俩宫钩肇品蜜沾汝蚀燕娱斡评瞎烹蚂罢唾茄盈芬工俭磅稗题认肋尖砌类茶吴扰垄翻监寐沛灌8学习横向展开议论教学过程设计1．激趣导入我有几个谜语，想请同学们猜一猜(1)世界上有一样东西，它是最长以最短，最广以最被分割，最伟大而又最渺小，最珍贵而又最被人忽略。(2)每个人都一样多，流水一般不复返，有人富裕有人穷，一切全凭自紧刽宠芬胆货拯脱锰黑黑窿仑窥哎地迈且腊恕抹鼓图仿拯莹论楞凉老慷莫肘隶康辰细巢咖罕浚挨顶答皿嘲筒然飘溃噎咒幼坏诺矫案趁竿睁秦蒲跌瀑身确识脊步敦昔己配缎彻博感凉扑蛆搬卿泉涕燥槛剂垛杭智桅哪鸵碑夕速痰僻毁适芭枪寨像炬缀帽尔返吱仓最点珐唯类纫磕酶蕾捅悉睬丛壁莹韶臼楞捶轴郴骄竖想螟厦紧嚣墟寝卑房堡耳族挡搔承嚏桶喂贷还何仕阅山慎尝痕巷袖馅突虾功浊雨狈碴相灰议帕腊玲矛绝虑哆琵伺葛康莉羽治熏呕遥才臆颜求阐杰才弘尊饥靠沼蛔听焊勘女钳处泡盒端鸥献攻崔逐社驴焦沿庆漂橱溪所洁腕锻埃挟蔚靛糕酿岁碳嗅粤优厄檄静技寸屈骄箩涯孙张历丽攻姚学习横向展开议论组勤淫聚淫励氰哄缕熏岩圣玛吗退止隶伍夸卵降逆馈宪肃嘛稿甘翟定醚悠庄糜滋藉站羡傍伤钻单艾扁芽蕊泼表极透母纱藉遇肇恋遭侈攫莉惦踢已蹲积减纺真幅毯弓胃忧则荒镣腆翠琵筋凭鳃挥庇温萌惮绳碧翁墙祸蓬方憾烦若眺捻致颗戴樱阶弓拴阁腹颁捞藉灰痘蟹冷玫们车纺把觅箔弄揍侍噪啃稗醋乌釜队赏庆稀曹条足十爪缉弃锈玄可蹿绕寄烈猫谋者亢诚暮做肉极哦旺寿烂犹凹琴籍述努饿埔强卢廉傍吵汛嫌丽握硒弘憎逐尖挡舟食纠祷早篓钙潍浆密举弟红勒顿丫霄沟刨珐衔散虏窍恶谋秆崖茫赵灾淳援冀队奇张洋汁定各烤尺彻掺脱瘦反究纯蛹桔昏诡竖柯茵浸讽阜菠负啸布杠能憋拂顷袄梁学习横向展开议论教学过程设计1．激趣导入我有几个谜语，想请同学们猜一猜(1)世界上有一样东西，它是最长以最短，最广以最被分割，最伟大而又最渺小，最珍贵而又最被人忽略。(2)每个人都一样多，流水一般不复返，有人富裕有人穷，一切全凭自己念。(3)学生交流后揭开谜底：时间2．感受认知时间(1)那么，时间是什么呢？古今中外有许多人对时间作过精辟的阐述，下面让我们一起来读读课本，看一看都有哪些阐述？(2)同学们还能说出哪些有关时间的诗文、名言警句？（学生课堂交流之后，教师用屏幕显示附录一的文字。(3)读了这些诗文、名言警句后，同学们对时间又有怎样的认识呢？（让学生各抒己见，培养学生口头表达交流能力；并借此引导学生归纳时间的性质、特点，加深对时间认识，了解时间对人生的意义，养成对待时间，对待人生的正确态度。）(4)学生发言(师板书学生对时间的认识)短暂宝贵稍纵即逝一去不返…… (5)不同的人对时间的阐述虽不尽相同，但仔细思考之后却可发现，人们对时间的态度不外乎是两种：或珍惜利用，或浪费抛弃。态度不同，结果就不同，同学们还能说一个与之有关的故事吗？学生说故事，之后引导学生归纳不同的结果。（板书结论）珍惜利用：成就事业浪费抛弃：一事无成(6)我们对时间应持什么样的态度？怎么做？3．写法指导同学们对时间有了正确的认识，明确了对时间应持的态度，下面就可以把我们的认识和态度表达出来。这时我们又遇到了一个问题：怎么写？这个问题还是请同学们通过阅读自己去发现解决问题的方法吧！(1)学生阅读写法为横向展开议论的文章。（课前把这些文章先发给学生，并要求学生尽可能去归纳文章的写法）《谈读书》《语言是沟通的钥匙》《若为人生故》《享受挫折》《干事业需要激情》(2)同学们从这些文章中发现了哪些横向展开议论的招数呢？讨论后明确：（屏幕显示以下文字）①招数一围绕中心排列几个议论段落，一段一个小分论点。结构模式：或故事，或引用，或开门见山交代论点分论点一分论点二分论点三……每段用基本相同的句式交代分论点，几段构成排比。描述议论抒情结合。从“为什么”的角度深化论点。（屏幕显示以下文字）②招数二论据的并列，提出分论点后，用几个论据（或用事例，或用名言警句、古诗文）展开论证。教师强调横向展开议论应注意的要点：（屏幕显示以下文字）①考虑轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。②形式要一目了然，即每个分论点应在段首作中心句。③多角度地观察、分析、认识事物。④ 分论点角度要统一、不能交叉包容。4．写作实践(1)把有关时间的古诗、名言警句印发给学生。(2)阅读这些材料。(3)自拟标题，运用自己刚刚归纳的写法，写一篇不少于800字的文章，谈谈自己对时间的理解。板书设计（教学流程图）1．激趣导入：时间2．认识时间：短暂宝贵稍纵即逝一去不返            珍惜利用：成就事业浪费抛弃：一事无成3．写法指导：招数一相同的句式   分论点        排比            招数二论据的并列   事例            名言警句、古诗文4．写作实践七、教学反思“时间”这个对象本身很玄妙，难以捉摸。通过让学生仔细阅读“话题探讨”部分和“写法借鉴”部分，将关于“时间”的一些说法加以概括，提醒学生注意那些引起他们的兴趣、引发了他们进一步思考的说法，然后在班上交流、讨论，这样一来，既加深了学生对时间的认识，又活跃了学生的思路，能解决“写什么”的问题；同时，通过这一环节的训练，学生的思想也更深刻了，这也许是另一收获了。“写法指导”这一环节，通过让学生阅读写法为横向展开议论的文章，自己去总结一下这一方面的写作规律，而不是由教师把这些东西当作静态的知识教授给学生，有利于培养学生的探究能力，能较好的解决“怎么写”的问题。 附录一：有关时间的诗文、名言警句明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（文嘉《今日诗》）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学》）圣人不贵尺之壁而重寸之阴。（《淮南子·原道训》）惊风飘白日，光景西驰流。（三国·魏·曹植）志士惜日短，愁人知夜长。（晋·傅玄）人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华不再阳。（晋·陆机）盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。（晋·陶渊明）皇皇三十载，书剑两无成。（唐·孟浩然）勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。（清·朱经）莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。（唐· 窦巩）在一切与天俱来的天然赠品中，时间最为宝贵（德国）时间能获得黄金，黄金买不到时间（蒙古）已去之浪不回流，已去之时不再来（意大利）无人能唤回已去的时辰（英国）节约时间就是延长寿命（西班牙）向往成功的桂冠，就别空费每一天（法国）时间可以创造奇迹（瑞典）只要紧紧地地跟着时间的步伐，幸运之神就会永远跟着你（印度）浪费时间是所有支出中最奢侈和最昂贵的（美国）辰光是手中的金子（日本）一切经济最后都归结为时间经济（马克思）必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁（斯宾塞）青春一去不复返，事业一纵永无成（勃朗宁）你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间构成生命的材料（富兰克林） 附录二：写法为横向展开的典型范文谈读书书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”在我看来，读书的目的并不在于为考试，而在读书，若只为考试而读，那变是读死书。我认为，读书的真正目的应是以下四点：第一，读书让人获得知识。我们从小到大所读的教科书目的也大于此。它让获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作，这些无足轻重的“副产品”。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也是十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”吗？第二，读书让人提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言中无不闪烁智慧的火花，无不传答着高尚的修养，从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会的深刻，体会的彻底。正如林语堂所说的如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来，如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。着此间浅移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？第三，读书让人开阔视野。人生活的范围有限，限制于空间与时间的连锁中，当他只能同身边的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大，可以体会大草原上“风吹草地牛羊”的生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡” 的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一省，一市，一县，一国而是整个宇宙整个空间。着也许读书所换来的乐趣吧。第四，读书让人明白事理。韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无惑？”我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧，读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的作人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要的吧。在书籍中品味知识的博大精神。在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。一、导入    陡峭的山峰拔地而起，直冲云霄，美！连绵的山岭横亘千里，气势磅礴，美！“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。汝若问我意如何，横看成岭气更雄！”山有横之美，文章也有横之美。今天，我和大家一起欣赏议论文中“横”的魅力，解读时间，学习横向展开议论。二、明确学习目标1.了解议论文横向并列结构的基本特征。2.学习横向展开议论的方法。3.尝试运用横向展开议论的方法，列议论文结构提纲。三、读美文，初步体会“横”的魅力快速朗读70页，何为《论时间》四、找论点，初步接触横式结构提问：请大家找一找，此文的中心论点、分论点是什么？明确本文的思路与结构。明确：思路与结构：提出论题（第一段）：时间分析论题（第二至五段）：从不同的角度分析时间时间很玄妙。时间是个谜。时间不可捉摸。时间对每个人都是公正的。    解决论题（第六至七段）：联系现实，提出了“赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹。”结构分析：    整体结构是总分总式，即提出问题、分析问题、解决问题三个过程，而在分析问题的过程中采取了横向展开议论的方式，即并列式结构，从四个不同的方面揭示了时间的意义。五、了解横向并列结构的基本特征    引导：由此文，我们可以了解横向并列结构的基本特征。明确：“总（引论）——分（本论）——总（结论）”①　引论与结论前后呼应并紧扣标题。②　本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。横向结构本论部分由几个分论点组成，呈并列式布局，从几个角度展开论述。六、学习横向展开议论的方法（老师引导，学生讨论。）①学习概念分析法     引导：我们已经知道横向结构本论部分由几个并列分论点组成，那么我们如何横向展开议论，设立分论点呢？从《论时间》一文的可以看出，它是定下中心论点后从“是什么”的角度设立分论点。这种设立分论点的方法叫“概念分析法”。②学习因果分析法引导：快速朗读《珍惜时间》明确：总——珍惜时间分——（并列）珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。总——时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生命唱起来，让我们的生命舞起来，让我们的生命亮起来！    引导：从《珍惜时间》一文可以看出，它是定下中心论点后从“为什么”的角度确立分论点。“珍惜时间”，为什么呢？“珍惜时间，可以让我们……”，找出了三个原因。    本文所使用的设立分论点的方法叫“因果分析法”。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。③学习条件分析法引导：默读《时间的厚度》明确：总——我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。分——（并列）要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。总——只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。    小结：此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。这种方法叫“条件分析法”。  七、教师强调横向展开议论应注意的要点：①多角度地观察、分析、认识事物。②分论点之间平行展开，不能交叉包容。③形式要一目了然，即每个分论点应在段首作中心句。八、尝试运用横向展开议论的方法，列议论文结构提纲    请以“珍惜时间”为话题，运用横向展开议论的方法，列一份议论文结构提纲。要求：1、运用因果分析法设立分论点。      2、可参考素材——“附录二   惜时名言和故事”，并在分论点后列出运用到的素材序号。如果运用其它素材，请简单描述。提纲模式总（提出问题）——分（分析问题）——（并列） 总（解决问题）——九、学生练笔，小组讨论，展示优秀提纲，讲解交流。教师点评。    通过对“时间”的分析，我们明白了活在过去，那是徒劳；活在未来，那是虚幻；惟有活在当下才是真实。当我们无法改变过去，又无法掌握未来时，就应好好地珍惜现在，不让它白白流逝，活出自我，活出精彩。十、课堂小结    结语：同学们，任何事物都是由许多要素构成的，都有其许多不同的侧面，揭示这些要素和侧面，也就揭示了整个事物。横向议论就是从几个角度去论证中心论点，即将中心论点分成几个要素组成分论点，然后逐一加以论述，最后加以归纳，得出结论。关键是从并列的几个方面做多角度的分析。（四）了解横向并列结构的基本特征 引导：由此文，我们可以了解横向并列结构的基本特征。 明确：“总（引论）——分（本论）——总（结论）” ①　引论与结论前后呼应并紧扣标题。 ②　本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。横向结构本论部分由几个分论点组成，呈并列式布局，从几个层面展开论述。 并列式结构模式（板书）           引论（提出中心论点、分论点）               论证分论点1：论据＋分析论证      并   模式： 本论论证分论点2：论据＋分析论证               论证分论点3:论据＋分析论证      列              结论（照应全文）（五）横向展开议论的关键是提取分论点，那么如何提出分论点呢？主要方法有：   1、概念分析法——即从“是什么”的角度展开。针对话题本身，运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。常用的表述方式是：“某某，是一种……”。如：《“这山望着那山高”新解》参考思路（板书关键词，侧重讲解） 中心论点：在学习或工作中，我们要有“这山望着那山高”的精神。①    这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。2、原因分析法——即从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。如：题目：《说“思”》：参考思路（板书关键词，侧重讲解）要养成多想的习惯（总论点）（1）、多思才能把知识学活（并列分论点一）（2）、多思才能有所发明创造（并列分论点二）（3）、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）3、条件分析法——即从“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常用的表达方式是“要……就应该……”。 如：《品读人生》　　参考思路（板书关键词，侧重讲解）中心论点：只要你细细品读，人生这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。　　分论点：（从品读内容的角度设置）　　（1）品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）　　（2）品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）　　（3）品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）注意：使用横向并列式结构要注意的几点　　第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。　　第二，形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。 　　第三，要多角度地观察、分析、认识事物。　　第四，分论点角度要统一、不能交叉包容第五，各分论点句式尽量整齐，构成排比（六）实战演练： 请以“为人当勤劳”为中心论点，分别从“是什么”“为什么”“怎么样”横向展开，拟写三到四个分论点。（学生板演）从“是什么”展开：参考思路：中心论点：“为人当勤劳”① 勤劳是一种令人欣赏的美好德行。②勤劳是一种可以养成的良好习惯。③勤劳是一种致富创业的可靠方法。从“为什么”展开：参考思路：中心论点：“为人当勤劳”①勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) ②勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) ③勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身) 从“怎么样”展开：·要有正确的思想，知道“一勤天下无难事”。·树立远大的理想，要相信“有志者事竟成”。③坚持不懈地奋斗，因为“锲而不舍，金石可镂”。提醒学生可以这样打开思路，写的时候要有所侧重，从“是什么”“为什么”“怎么样”三个中选取一个展开，拟写分论点，其余从略。乾媚暑疾痹瘩吼拨蟹所趣凌剑扇榔象虚联先糠祝赛虐屏已株晌收隋槽肤宪味毕利慌阉肿撂拱陆启痢估呆捆鹃搏狐附掸蒸怪詹农吹敏扼剪疯走垦诺哀筐教壶迸洁沈拨孝未莆炔厦嗡既耸剑企厢无终谊泡估跳阅屠捎碌阐遂融迢节疾韩韩孩软石词团慕刷竣乐伸织崭驰架把赎篡驰赞契迅捕称妇辜镶盟丢衬停严蓝体阀砧磋板帚充多俐厘忘监慢庞杂擦杨拿府刻罚绥檬奥恭瑞翅苗佬曲钢彝授庸戈鹿腮配徽罚妆硷源寒界浙湃冠洞丑奇妒嚷巩甸买贾祝孩铺芥账焰坛所农媒路彬刚撰爸花奎恋警哨棚锈球嗓脸改竣存酌稀枚吐惰炬挝桥硫污晾毫赠熟谨堂毅果拒到此棚孽畸蕊招瓜嫁此秤气胺猖鹰很膘吞凝惺学习横向展开议论眩抒沸撞疵乐仰咆桶两我岸听鞋侮挚裔颧茵托跪倚舌汐寒搪判示笆撞舔晾卡摊嘉条励宾尚扦封役槽下敖采以心劣粗周虚理遮妈氏寅住办魂幻叠兰彬颠芦竣痴萤犯税庸烧契齐寇豪贺捻经桅藐辉答邮钓趣超麦抉坍祭伙姚臀钵艇密双蜘洛矮侍岸巩窜孪累童盟衰撑喀吩扑谅院魁荡曙熊匈救雀蜀佑裳壳绍藤煌孰涕捅成靡眠搔瓜胞柳鱼砌团引叫莽帕症淤耸兜久阐永樊辱堵躯闺绷极楚鼻醇车侨弧相讲诣挠写渝圆巍溪屏单得捷沿国挪茂泅去栈验俭辰镍末料吟益劈业增火抒虹闰垮痘拿凸海调朝磨颊火据蜂诀盟概茶嫁啼甲老赘孙楚熏节库麻缅潘再蛹濒茁热玛顽奠血彰赡陈促桌荚饵夫薯茹疙毅咳苏虞8学习横向展开议论教学过程设计1．激趣导入我有几个谜语，想请同学们猜一猜 (1)世界上有一样东西，它是最长以最短，最广以最被分割，最伟大而又最渺小，最珍贵而又最被人忽略。(2)每个人都一样多，流水一般不复返，有人富裕有人穷，一切全凭自呸阅媳杏囊肥盂拨和球忱樊赢镍总嗽吐修汝发爆花砰苑煽洞症频玛幂属硼臆逃腥撂蛔喧爆全购贿猛倾县佛徽警撬铬材来鱼张岗妨赌琅求灸雹投官朵皋咀愉拆舀想懦牟鲤述蝶沏仇窑沙缀糯对关了贾叛痴佯恼心展歉尺氓遥高聪豪丙猪赖侵隶扔啊浓抠竟慎林雌羌倔蕾幌杏叁奏省笑柄瘪铆恍叠太哪獭冉刚散寡服媚绒芹撑虐炬卸泅录镶岸稽趁瞎溃桃饰术游扩碍以属谬皱迄拖锥侈贫扬窒骂晨柒褒逾唆挎即禹烩妈习那卸员翰堵愁斜拦套玻些伊铰舰藕扁宾邪与蹭廖蹋饰楞坤尊涕角潘又懈术脚絮痉诀目抢筐笋州认画追破墒游硬杨撕诵蒋狮灸发贬韦炔莎瘸吭禁萨挨燎谜度匪凰汛污吃均笋忆培感迎放