天津学习横向(hénɡxiànɡ)展开议论作指导写第一页,共16页。
诗意地生活着荷尔德林有言:“人,当于生活的大地上,诗意的栖居。”的确,生活不能仅仅是活着,还要有诗和远方。诗意生活,是一种始终对生活有所热爱的态度。沈从文的“荷花真美”,川端康成的凌晨四点海棠花未眠,苏轼故烧高烛照红妆的爱怜,孔夫子闻乐以至三月不识肉味,汪曾祺的花花草草瓶瓶罐罐,朱子的黎明即起洒扫庭除……他们无论人生顺逆,都怀有一颗诗意天真的心,缤纷花瓣过,掸衣故清辉。诗意生活,是一种纵世事如流扔涛声依旧的情怀。林徽因在人间四月微笑如旧;海子即使天寒地冻路遥马亡仍初心不改;席慕蓉惊喜于山茶花的盛放,感动得近乎落泪;周国平的煮豆撒盐给人吃之;艾默生“透明的眼球”的譬喻……他们清淡生活,清雅处事,清净待人。他们如晨露(chénlù)朝晖,如新桐初引,于这喧嚣世间仍守着一颗诗意的心。诗意生活,也是一种面对强权则铁骨铮铮的气节。曼德拉出狱后宽容的气度,朱自清的宁可饿死不吃美国粮,于谦的“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”,北岛的“弹孔中流出血红色的黎明”,鲁迅先生浓黑的诅咒,龙应台的“中国人你为什么不生气的呐喊”﹍﹍他们于举世纷纭中奋起抗争,用笔和文字为武器作战,率性犀利,直击弊端;民间疾苦,笔底波澜。他们将小情怀染成大悲悯,和平年代的吟风弄月吹花嚼蕊,战争年代则肩负起文人的气节,宁为玉碎不为瓦全。鲁迅先生曾有言:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有舍身求法的人,有为民请命的人……”。他们,正是这种人,诗意栖居,人类脊梁,正所谓铁肩担道义,妙手著文章。我呼唤这样的诗意生活。我坚信我们也必会成为他们。温故求新第二页,共16页。
议论文本论部分的结构横向并列(bìngliè)式纵向递进式正反对比式横向(hénɡxiànɡ)并列式温故求新第三页,共16页。
语言是沟通的钥匙▲引论(提出中心论点)▲本论:并列结构分论点一:恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。分论点二:恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。分论点三:恰如其分的语言表达,利于爱情的沟通。▲结尾部分:深化话题(huàtí)重申中心论点亲情友情(yǒuqíng)爱情合作探究第四页,共16页。
心中(xīnzhōnɡ)有德▲引论(yǐnlùn)(提出中心论点)▲本论(分析论点)——(并列)分论点一:心中有德,是那淡泊名利的心境。分论点二:心中有德,是那舍生取义的精神。分论点三:心中有德,是那救国救民为己任的情怀。▲结论:深化话题,重申中心论点。合作探究第五页,共16页。
直面(zhímiàn)挫折▲引论(提出中心论点)▲本论(分析论点)——(并列)分论点一:直面挫折,就需要勾践“卧薪尝胆,历经磨难而不屈”的坚毅。分论点二:直面挫折,就需要陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的恬淡心态(xīntài)。分论点三:直面挫折,就需要苏轼“不以物喜,不以己悲”的乐观豁达。▲结论:深化话题重申中心论点合作探究第六页,共16页。
横向并列结构先提出中心论点,然后并列地从几个方面分别(fēnbié)对中心论点加以论述的结构。优点:这种结构方式可以让文章思路清晰,条理分明,增强说服力,议论(yìlùn)更透彻。合作探究第七页,共16页。
合作探究探讨提取分论点的方法。阅读(yuèdú)例文,抓住本论部分,分析分论点与中心论点的联系。第八页,共16页。
▲引论(提出中心论点)▲本论:并列结构分论点一:恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。分论点二:恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。分论点三:恰如其分语言的表达,利于爱情的沟通。▲结尾(jiéwěi)部分:深化话题重申中心论点语言是沟通(gōutōng)的钥匙从“为什么”的角度提炼(tíliàn)分论点因果分析法合作探究第九页,共16页。
▲引论(提出中心论点)▲本论(分析论点)——(并列)分论点一:心中有德,是那淡泊名利的心境分论点二:心中有德,是那舍生取义的精神(jīngshén)分论点三:心中有德,是那救国救民为己任的情怀▲结论:深化话题,重申中心论点心中(xīnzhōnɡ)有德从“是什么(shénme)”的角度提炼分论点概念分析法合作探究第十页,共16页。
▲引论(提出中心论点)▲本论(分析论点)——(并列)分论点一:直面挫折,就需要勾践(gōujiàn)“卧薪尝胆,历经磨难而不屈”的坚毅。分论点二:直面挫折,就需要陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的恬淡心态。分论点三:直面挫折,就需要苏轼“不以物喜,不以己悲”的乐观豁达。▲结论:深化话题重申中心论点直面(zhímiàn)挫折从“怎么(zěnme)做”的角度提炼分论点条件分析法合作探究第十一页,共16页。
拟写分论点的要求分而有范:几个分论点应该按同一标准(同一角度)回答同一问题。(“扣得住”)分而有理:分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,互不包容。(“分得开”)分而有序:分论点的排列(páiliè)的先后顺序要合乎逻辑与情理。(“排得顺”)合作探究第十二页,共16页。
横向展开议论要点归纳保留中心论点中的关键词句加以分析在内容(nèiróng)上平行展开位于段首作为中心句句式相对整齐合作探究第十三页,共16页。
以“微笑”为话题练习并列式分论点拟写的三种方法类——是什么(shénme),主要回答类别和性质方面的问题,可以简称为“类”。微笑“是什么(shénme)?”分论点:①②③因——为什么(shénme),主要回答原因和目的方面的问题,可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因。中心论点:我们的生活需要微笑。分论点:①②③做——怎么做,主要从做法方面去阐述,可以简称伟“做”。中心论点:微笑着面对生活分论点:①②③学以致用第十四页,共16页。
类——是什么,主要回答类别和性质方面的问题(wèntí)。总论点:微笑“是什么?”分论点:①微笑,是一剂化解矛盾的神奇药水。②微笑,是一种善意单纯的交流方式。③微笑,是和平的象征、友谊的传达机。因——为什么,主要回答原因和目的方面的问题(wèntí)。总论点:我们的生活需要微笑。分论点:①微笑,它润滑了人与人之间的情感,它拉近了人们的距离。②微笑,它是人心中乐观态度的映射,让我们勇敢地面对生活的风风雨雨。③微笑,是最美的符号,它能避免悲剧与灾难的发生。做——怎么做,主要从做法方面去阐述。中心论点:微笑着面对生活分论点:①微笑面对生活,就应该坦然地面对生活中的得与失。②微笑面对生活,不仅要有一种坦然的态度,还应该有卓越的眼光。③微笑面对生活,就应该从顺境中找到阴影,从逆境中找到光明。学以致用第十五页,共16页。
作业阅读下面的材料,按要求作文在瑞士,一个婴儿一出生,医院就会通过网络查看他(她)是这个国家的第几位成员,然后以此为编号在户籍卡中输入这个孩子的姓名、性别、出生年月等等。由于瑞士公民用的都是相同规格的户籍卡,所以即使是孩子也有“财产状况”这一栏,而瑞士人习惯在这一栏填上“时光”。请根据以上材料,结合自己的体验与感悟,写一篇不少于800字的文章。要求:采用横向并列的结构,题目自拟,立意自定,文体自选;不得抄袭,不得套作;用规范(guīfàn)的汉字书写。学以致用第十六页,共16页。