部编四年级下册语文 第一单元习作指导课我的乐园教案

第9课时习作指导课——我的乐园一、教学目标1．借助表格整理思路，完成选材。2．能从不同的方面具体介绍自己的乐园，表达快乐的感受。3．愿意与同学交流，分享快乐。二、教学过程（一）复习导入之前，我们读过一组文章，（PPT出示题目）齐读：《天窗》《我的王国》《歌溪》《山里的时光》《井上的乐趣》《“风扇”记趣》。这一篇篇文章让我们感受到，广阔的乡村就是孩子们的乐园。你的乐园在哪里？（指名交流）（二）明确要求1．宣布任务：今天咱们学习介绍“我的乐园”。2．引导审题：看看教材，这次习作对我们提了哪些要求？明确要求：写清楚乐园在哪里，什么样子，在那里干什么，给你怎样的快乐。（三）选材、填表1．PPT出示表格，帮助拓展思路。地点样子活动感受有天窗的屋子里屋顶上一块透明玻璃雨天想象到……风雨雷电威力巨大小小的山谷泉水旁边，周围是荆豆和石楠想象自己是国王，造船盖城，把小池塘叫作海洋……快乐、满足、得意……歌溪水清凉银亮，溪边鸟鸣阵阵……聆听歌声变换调子，比赛游泳，独自漂流给了我许多欢乐井上有甜杏、桑葚、薄荷草、小虫虫、灌木、野草、蓝看花开，听鸟叫，捻薄荷叶，捡酸枣，摸小螺小虾……很喜欢 天、燕子、酸枣、青蛙、黄鹂…………………………在他们的乐园里，快乐或源于自己丰富的想象，或者来自园中的活动，或者就是对于园中景物独特的感受。在你的乐园里，让你快乐的是什么？对照要求，想清楚自己需要写什么，重点写什么，在书上填写表格。2．全班交流两三个同学的表格，评议、指点，帮助他们进一步充实内容。3．同桌交流表格内容，互相提问，各自修改、完善。（四）写法指导1．如何表现自己的快乐，让读者也能感受到“我”的快乐？讨论。2．PPT出示《歌溪》片段，示范引路。（1）赏读3～5自然段中描写溪流歌声的句子，体会“我”的愉悦。指点：可以借助比喻、拟人等修辞手法，具体描写乐园的美好之处，描述它给“我”的愉快的体验。（2）赏读6～8自然段中描写人物活动的句子，体会“我”的快乐。指点：可以具体描写“我的活动”及活动时快乐的感受，注意描写环境，渲染气氛、烘托心情。（五）学生习作，巡视帮扶三、板书设计我的乐园样子+感受运用修辞活动+感受环境烘托