习作:我的乐园【教学目标】1.按一定的观察方法描写自己喜欢的一个地方,表达出自己的真实感受。2.学会运用本单元学到的写作方法,把这个地方怎么吸引人写清楚、写具体。3.写完后和同学分享,感受习作的乐趣。4.教师评价习作,教会学生修改作文。【教学重点】按一定的顺序有重点地把景物写具体。【教学难点】把这个地方吸引人之处写清楚、写具体,表达出真实感受。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.按一定的观察方法描写自己喜欢的一个地方,表达出自己的真实感受。2.学会运用本单元学到的写作方法,把这个地方怎么吸引人写清楚、写具体。【教学过程】一、复习导入,激发兴趣。
1.师:同学们请欣赏一组图片。(解说:本单元我们走进纯朴的乡村,欣赏了一道道独特的风景,领略了一幅幅和谐的画卷,感受到了这些地方带给人们的快乐,这些美丽的地方堪称乐园)同学们,在我们身边是否也有属于我们自己的乐园呢?(引导学生说出自己喜欢的地方,并能说出喜欢的理由)2.根据学生汇报相机板书:满是玩具的房间、村头小河边的草地、班级图书角、爷爷的菜地、自己家的院子、学校的篮球场……设计意图:回顾本组课文,相机引入“乐园”,理解“乐园”即能给人带来快乐的地方。二、读题思考,弄清要求。过渡:想不想把你的乐园介绍给大家呢?(想)那么怎样介绍才能更有条理,能让人感到你喜欢的地方很美,也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页,读一读第2自然段,大家一定能找到答案。师:介绍我们喜爱的地方可以从哪些方面入手?师生共同总结:(1)我的乐园是什么地方;(2)它是什么样子的;(3)我在乐园里最爱干的事情;(4)乐园给我带来的快乐。(板书)设计意图:读题思考,明确习作内容和要求。三、口头交流,为写铺垫。1.仿照填写第12页的表格。2.评讲表格提纲。(1)指名说出自己所列表格提纲的内容。(2)师生共同评述。3.自行修改自己所列的表格。4.根据表格进行写作练习。
设计意图:通过填写表格,理清写作思路,为习作做铺垫。【板书设计】习作:我的乐园1.我的乐园是什么地方;2.它是什么样子;3.我在乐园里最爱干的事情;4.乐园给我带来的快乐。第二课时【课时目标】1.让学生学会分享习作,感受习作的乐趣。2.教师评价习作,教会学生修改作文。【教学过程】一、讲评习作。1.教师介绍这次作文的整体情况。2.展示优秀作文。(1)说说这次习作的目标是什么。(2)读优秀的作文。说说这篇文章好在哪里。(学生可以从字词句、文章的结构等多方面来评价。)设计意图:引导学生评析作文的时候,学会从多方面评价。3.教师阅读一篇差的作文。
(1)说说这篇文章的问题在哪里。(2)师生探讨该如何修改。设计意图:教给学生改作文的方法,要求学生耐心修改。二、修改作文。1.同桌互相修改、小组修改。2.学生自己修改作文。设计意图:培养学生的习作修改能力和小组合作意识。【板书设计】习作:我的乐园修改:字词句 文章结构
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