人教版四年级下册语文第一单元《语文园地一》ppt

语文园地一义务教育课程小学语文四年级下册 读读写写洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登泰山骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁 读读记记翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点 感受春天 口语交际：走，我们去春游春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽…面对这样的景色，我们会不约而同地说：“走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定一个春游方案。等到春游的时候，就按大家商定的方案去做。 小组讨论根据课文里的提示，稍作准备。然后在小组内互相交流一下自己的计划，互相完善，选出最能代表小组实力的计划，并记录下来。 展示台下面让我们展示一下自己的计划呀，看看哪个小组的计划好。哪个组先来？ 习作：我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。 习作要求：１、仔细观察。２、按顺序写校园里的一处景物。３、内容写具体，语句写通顺。 我的发现：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 小林：我发现作者用三个相同的句式描写了漓江“静、清、绿”的特点。小东：用相同的句式描写一个事物，在这组课文里还有一些呢！比如：《桂林山水》中描写桂林山的特点的句子；《七月的天山》里描写溪流两岸的野花的句子。小林：我觉得这样写…… 你发现了什么？ 排比，就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。因此，排比一定是三个或者三个以上的词组和句子，而且一定有一部分字词相同。 山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。——朱自清《春》燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……——朱自清《匆匆》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。——朱自清《春》 白天，他攀山越岭，勘测路线；晚上，他就在油灯下绘图，计算。不管遇到风沙还是雨雪，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇；不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神；（） 马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神；（蝴蝶飞在花海上，显得格外美丽！） 合作学习，把句子补充为排比句我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，（）却从没看见过桂林这一带的山。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，（）却从没看见过漓江这样的水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，（观看过波涛汹涌的钱塘江大潮，）却从没看见过漓江这样的水。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，（欣赏过奇松怪石的黄山，）却从没看见过桂林这一带的山。 日积月累：大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士稹）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 宽带网：搜集五岳或者五大淡水湖的有关资料，在图片、文字或声像世界里，游览祖国的山山水水，交流自己的感受。 宽带网：在我国的无数名山中，有五座山因为景色独特、富有文化内涵被称为五岳，它们是：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。 泰山 华山 华山 华山 华山 衡山 衡山 恒山 恒山 恒山 嵩山 嵩山 嵩山 宽带网：在我国广阔的土地上，湖泊星罗棋布，其中洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖被称为我国的五大淡水湖。 洞庭湖 鄱阳湖 洪泽湖 太湖 巢湖