四年级语文下册《语文园地一》教学设计

四年级语文下册《语文园地一》教学设计口语交际　　本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。先让学生做好各方面的准备，采用小组讨论的方法，制定春游的方案。在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见，最后形成一致的意见，这对培养学生合作和交往能力有着很好的作用。　　教学过程基本上可以参照本中设计的几个步骤来进行。　　教学时，可以先分小组，可以是学生自由组合，也可以由老师统一划分。分组后对组内成员要做好明确分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。　　为了使小组讨论的结果能准确的反映，可让学生制作一份表格。　　如：　　时间地点活动内容准备工作分工 其他各小组汇报后的评议。要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由，这又是一个交际的场合。应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。　　最后把大家的意见统一起来形成班级的春游方案。　　习作　　本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺序，内容具体，语句通顺。在上学期的作文训练中，曾安排过写一处景物的内容，这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具体。　　本次习作教学可参照下列步骤进行。　　事先布置学生去实地观察一处景物，提出观察的基本要求。　　2观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么顺序来写？怎样把这些特点写具体，要把观察和思考紧密结合起来。　　3相互交流。　　分小组或在班上相互交流自己的构思，在交流中得到相互启发。 　　4拟写草稿。教师巡视，及时发现优点和问题，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。　　部分学生完成后，可选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。　　我的发现　　这一次“我的发现”以对话的方式对本组文表达方式作了回顾和总结。安排这一内容的目的是使学生对文表达方式继续深入思考，并初步感受排比句的表达特点。教学时，可让学生思考例句在表达上有什么特点，再说说这组对话的大概意思，懂得了什么。接着可让学生回忆本组文，从文中找一找，去发现写作上还有哪些特点，把这些特点跟同桌同学互相说一说，体会这种句式在表达上有什么好处。排比的修辞知识不必讲给学生。　　日积月累　　教学建议：这里选编了句有关描写自然风光的古诗名句。只要求学生通过诵读懂得大概的意思。在初步感知后，可让学生反复诵读，直至背诵，还可通过抄写，帮助记忆。　　2相关链接　　（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 　　出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春，王维以监察御史的身份奉使前往边地，并任职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是：一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。　　（2）几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯）　　出自《将至桐城》。　　（3）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）　　出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境：群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。这是一幅高远明净的秋江暮景图。　　“快阁”──在江西省泰和县东赣江畔，以江山广远景物清华而得名。　　（4）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）　　出自《鹧鸪天》。原词为：送人唱彻阳关泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难!　　（）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）　　出自《春江花月夜》。这两句的意思是：江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。　　宽带网 　　本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。　　这次实践活动，建议做好以下几方面工作：　　明确收集信息的范围。　　2提供收集的途径，如网上查找，报刊杂志图书中摘录。　　3指导收集后的整理，可用自编手抄报、列表格等形式，然后在班级里进行交流和评奖活动。　　4要对有困难的学生进行个别指导，帮助他们解决一些具体困难或与其他同学合作完成。