善于思辨--学会辩证分析----赛课用

第八节善于思辨学习辩证分析王茜教学目标：学习辩证分析，展开说理议论，提高思辨能力。教学重难点：学习运用辩证分析的方法，说理议论。教学方法：讨论法教学用具：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、名句开道，暗作铺垫。填写名句，思考：这些名句体现了怎样的辩证思维？（师生交流）士别三日，当刮目相看。塞翁失马，焉知非福?是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。二阅读教材，了解方法。快速浏览，了解辩证分析的方法。明确：分析全面，避免静止，对立转化。三、共析示例，学习分析。在生活学习中，班级或个人可能获得不少锦旗、证书等荣誉，我们怎么看待这些荣誉？请用上述辩证方法分析。要求：独立思考后，小组讨论，最后代表展示。四、当堂训练，试我牛刀【材料】一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着那被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。阅读上述材料，针对孪生姑娘的看法，运用辩证分析的方法说理议论，写一个语段，不少于100字。要求：1.写出语段后组内交流。2 2.各组代表展示交流成果，师生点评。五、课堂小结掌握方法，贵在运用，功在平时。六、布置作业“重阳节”前后，献爱心活动突然“井喷”了，不少老人遭遇“狂轰滥炸”式献爱心活动。10月23日，合肥市老年公寓前后有4拨爱心人士来给老人们献爱心。这家养老院有一位老人甚至一天被志愿者们洗了7次脚。阅读上述材料，运用本节课学习的任两种辩证分析的方法说理议论，写一个语段，不少于100字。七、板书学习辩证分析分析全面避免静止对立转化八、课后反思2