飞向蓝天的恐龙

31飞向蓝天的恐龙芳草地国家学校远洋小学张冉教学目标：1、认识7个生字，会准确书写2个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感知每段的段意，并能找出全文的中心句。3、通过查阅资料了解恐龙的有关知识，初读课文，初步感知恐龙的演化成鸟的过程。教学重点：正确读写生字、能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解鸟和恐龙之间的密切关系。教学过程：第一课时一、创设情境激趣导入１.出示“恐龙”图片，板书“恐龙”，说说有关恐龙的知识。对于恐龙你们有哪些认识啊？2.今天我们要学习的课文就和恐龙有关，它是科学家在古生物研究方面的又一重大发现。（完成板书：飞向蓝天的恐龙）3．齐读课题二、初读课文认读生字1、自由读文，读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍。2、有问题提出问题，没问题我考考大家。通过学习解决大家的问题。出示词语：骨骼不仅后裔描绘隧道支撑繁衍十吨鸟翼霸王龙赫胥黎五彩斑斓凌空翱翔欣喜若狂茹毛饮血脑颅膨大行动敏捷毋容置疑（此课难读字较多，让孩子读准）3、那读音你们还有问题，那我来考考你们（考的部分重点是课后会认字）字音（出示习题）读正确习题：读音全都正确的一组是：BA凌空（línkōng）不仅（bùjǐn）B敏捷（mǐnjié）描绘（miáohuì）C茹毛饮血（rúmáoyǐnxuě）迟钝（chídùn）（梳理方法：审题画批圈出错字）4、找同学读一读。出示词语：翱翔凌空五彩斑斓茹毛饮血毋庸置疑点睛之笔欣喜若狂看来同学们对字音掌握的比较牢固，对他们的意思是否也都掌握了呢？那我们来开展一个猜词比赛，看看能不能把这些词语的意思对应上。 颜色多，灿烂多彩。——五彩斑斓在空中回旋地飞。——翱翔高高的，在天空中或高升到天空中。——凌空说话或写文章时最重要的部分。——点睛之笔指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。——茹毛饮血无须怀疑，是铁一样的事实。——毋庸置疑——欣喜若狂5、还有不理解的词语吗？6、会写字中有要提醒的字吗？提醒“捷”字右半边的笔顺。盈的书写（笔顺）可以采用考察的形式，比如“捷”字第八笔是（）盈的第一笔是（）小结：在书写时，笔顺的书写也非常重要。6句子：①长句子——早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有血多相似之处。断句指导长句子（指名读根据问题指导）②科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且也很有可能就是一种小型恐龙的后裔。（体会前后句之间的关系，递进关系）不仅……而且……造句。③有些……有些……有些……有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤……出示课文图片，用有些……有些……说话，（恐龙做了什么？）（我认为，这里的层次还需要调整，指名读后，出示与文字对应图片，再读（处理资料的一种方式）然后再按照你的层次呈现。这部分内容依时间而定，是我的一点想法，我认为可以舍）三、自读课文整体感悟1、指名分段读课文，思考每一段的主要内容。2、反馈：每个自然段主要写什么？哪几个自然段写的同一个内容？分逻辑段3、小结，理清课文条理：1课文首先提出问题——“恐龙”与“鸟儿”似乎毫不相干；2接着摆出科学家的发现：恐龙的一支经过漫长的演化，变成了凌空翱翔的鸟儿；3——6再重点介绍恐龙变成鸟类的演化过程；最后表达科学家的美好心愿。四、学习1段，细读理解，品味用词的准确1、指名读第1自然段，能不能用一个词概括他们的关系：毫不相干过渡追问：他们之间真的没有关系吗？恐龙和鸟之间有着怎样的密切关系?2、用横线画出描写恐龙的句子，用波浪线画出描写鸟类的句子。2、学生回答，出示句子：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（中心句） 3、比较句子，理解“一支”“漫长”用词的准确。在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。在中生代时期，恐龙的经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。小结：这是一篇说明文，用词非常准确，我们一起把第一自然段连起来朗读，感受用词的精妙。五、布置作业预留问题板书设计：似乎毫不相干飞向蓝天的恐龙鸟儿其中的一支经过漫长的演化课后作业：1、读熟课文，背诵1自然段感兴趣的部分。3、抄写和默写课文中的生字新词。