《飞向蓝天的恐龙》课件1

飞向蓝天的恐龙 同学们，刚才我们观看了一组恐龙图片，下面，让我们来学习一篇关于恐龙的课文。 课题质疑“飞向蓝天的恐龙”——我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问吗？ 辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石，课文第4自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。这个问题我们稍后再去深入地研究。下面，我们先学习生字新词。 字词学习恐龙凶猛笨重鸽子仅仅顿时描绘轻盈敏捷崭新 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙。敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。繁衍：繁殖、衍生，使其逐渐增多、增广。鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。 凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。五彩斑斓：颜色灿烂多彩。亲缘关系：血缘关系。欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙的一支演化成鸟类，而非常欢喜快乐。茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。毋庸置疑：指无须怀疑。 细节分析学习第1、2自然段请概括这一部分的主要内容。提示：读懂每句话，串起每句的主要意思，就是这一段的主要内容。文章开篇即提出观点：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿；接着介绍了这一科学发现的大致过程。 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。为什么说这是“点睛”之笔呢？ “点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。作者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处，提出了鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末，在经历了百余年的不懈努力之后，终于有了辽西的重大发现，发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此，说它是“点睛之笔”。 学习第4自然段恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？同学们读一读课文，再用自己的话有条理地说一说。提示：要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。 两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的恐龙奔跑，也学会了飞翔。所以恐龙的一支就演化成鸟类，飞向蓝天了。 学习第5自然段请同学们默读这一自然段，并概括段意。这一部分表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。 科学家们希望能够重现这一历史进程。怎样理解这句话？“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。 感悟提升学习了这一课，你有些什么感受或心得？ 课后作业有感情地朗读课文，并背诵你喜欢的部分。 再见