飞向蓝天的恐龙22

《飞向蓝天的恐龙》导学案（第2课时）课题：飞向蓝天的恐龙课型：新知探究编号：本周养成好习惯：我要主动参与每个学习环节学习目标：1．理解一支恐龙深化成鸟类的过程，并有条理地说一说。2、激发学生热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。3．体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。时间预设：一课时学习过程复习旧知，引出探索发现之旅。1、恐龙和鸟类二者似乎毫不想干，科学家们为什么提出“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型的恐龙后裔呢”?在文中找出相关语句，读一读。2、恐龙是如何飞向蓝天后呢？【自主学习一】1、小组合作学习，重点研读第4自然段。（1）自读第4自然段，边读边画出恐龙的演化过程。（2）小组合作，根据标画内容填写表格。恐龙的庞大家族繁衍生息情况它们的特点作者说明的角度第一代形态各异的庞大家族从生活习性上从身体形态上从性情上猎食性恐龙从体态、习性、体表的不断变化上主备人：段菊玲审核人：学生姓名：小组： 2、交流汇报。【自主学习二】根据课文描绘的情景，展开合理的、丰富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识，体会恐龙演变的过程，进行复述。【自主学习三】揣摩课文准确生动的语言。课文中的语句表达的很准确，找一找这样的语句，读一读，谈谈我们的体会。再读一读，体味怎样读更能表达出语句的准确。小组预展；小组展示；精讲点拨；如:①“恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”“一支”是指恐龙的某一个分支,而不是全部;“漫长的演化”指经历了长时间的演变过程,而不是突如其来的变化。②“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。”“一些”表示不是所有的恐龙;“应该”表示一种推测的意思,说明在没有找到证据之前,还不能确定。③一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类。“逐渐”指经过了较长时间的变化,慢慢地变小,不是一蹴而就的。有感情朗读生动的句子,感悟语言的准确生动,体会科学家严谨执着的工作作风。四、拓展延伸1．欣赏恐龙的世界2．课后搜集资料，开“恐龙知识会”。