飞向蓝天的恐龙二

第二课时一、引入　　上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。这节课我们就一起来了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？二、直奔重点段落，探究演化过程1．师读第3自然段。2、生自由读第4自然段，注意把字音读准，弄清共几句，用序号标出。　边读边想：恐龙是如何飞向蓝天的？其中经历了怎样一个漫长的过程？　　3、在学生自能读书的基础上，小组合作填写表格（附学生填写的合作学习表格）　　仔细研读第4自然段，合作完成以下表格： 　恐龙飞向蓝天的演化过程恐龙的庞大家庭 时间顺序      繁衍生息的情况        它们的特点             作者说明的角度两亿三千万年前    第一种恐龙       大小似狗，形态如鸵鸟　 数千万年后       形态各异的庞大家族 有些两足奔跑　            从生活习性上有些四足行走有些身长几十米，重达数十吨   从身体形态上有些身材小巧，体重不足几公斤有些凶猛异常，茹毛饮血        从性情上有些温顺可爱，以植物为食  （其中的）猎食性恐龙      身体渐小，越来越像鸟类　骨骼中空，身体轻盈            从体态、习性、脑颅膨大，行动敏捷            体表的不断变化前肢渐长，像羽冀，会拍打      上体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲转移到树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力 4、汇报学习成果（1）最早恐龙是什么样子？a生读句子：它像狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。　　b引导学生概括回答（相机板书：两亿三千万年前，第一种恐龙大小似狗，形似鸵鸟）[　　c两亿三千万年前，离我们十分遥远，科学家们是怎么知道这一时间的？（引导学生体会“大约”在句中用准确）　　d再读句子。　　（2）了解恐龙得繁衍生息情况过渡：接着，又经过了多长的时间，恐龙繁衍生息情况如何呢？生：(读句子)数千万年后，恐龙的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。　　师：这个庞大的恐龙家族是竟是什么样子呢？　　生：(读句子)有些恐龙它们祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则是温顺可爱，以植物为食。 　　师：从这句话中你读懂了什么？　　生：我读了这句话，我感觉恐龙家族的庞大，有的非常大，有的则小巧。　　师：这是从哪方面说明的？　　生：是从恐龙的形态上来说明的。　　师：你们还知道作者从哪些方面来说明恐龙家族的庞大吗？　　生：有的是从恐龙生活习性来说，课文中写到“有些恐龙用两足奔跑，有些恐龙有用四足行走”。　　生：从“凶猛异常”，“温顺可爱”这些词，我知道作者是从恐龙的性情来说啊。　　（3）师生共读课文师引读：有些恐龙……生齐读后半句。　　(4)了解恐龙是怎样一步步飞向蓝天的？　　a、读句子，找出是哪种恐龙飞向蓝天的？(猎食性恐龙)　　b、引导学生进一步体会用词的准确。“一些、逐渐”等词。　　c、这些恐龙之所以能飞，科学家提供了几种猜想。引导学生概括说说。(相机板书：转移到树上生存奔跑中学会飞翔)　　5、复述演化过程。　　假设你就站在这飞向蓝天的恐龙化石前，作为小解说员的你怎样向参观者介绍这一演化过程呢？　　点名复述，师生共同根据扳书复述。　6、引读最后一句话。“不管怎样，有一点毋庸置疑——原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子---鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地　　引导学生理解”毋庸置疑“的意思。读出肯定的语气。三、学习末段，激发探索欲望　　过渡： 　　科学家们经过百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！但他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望呢！　　１、齐读最后一段。２、“亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类家族。科学家们希望能够重现这一历史进程”。你认为有没有这种可能？说说你的想法。（体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。）　　３、讨论：　　　　根据恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？　　（科学技术发展，科学工作者的执着……）四、总结全文，拓展阅读　　1．关于恐龙，你还有什么想知道吗？(生：恐龙是怎样长出羽毛的？恐龙是怎么灭绝的？)　　2．总结：恐龙身上有许多未解之谜，有许多奥秘等着同学们去探索，感兴趣的同学可以上网查找资料，也可以查阅相关书籍，课后进行交流。五、作业　　把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸妈妈听。