飞向蓝天的恐龙教案(10.29)

人教版小学语文四年级上册31.飞向蓝天的恐龙（10.27）（第一课时）一、教学目标：1.认识七个生字，会写13个生字；能正确、流利地朗读课文。2.理解恐龙飞向蓝天的演化过程并练习有条理地复述。3.初步认识本课出现的说明方法，尝试运用分类别的说明方法介绍事物。二、教学重点、难点：教学重点：理解恐龙飞向蓝天的演化过程并练习有条理地复述。教学难点：尝试运用分类别的说明方法介绍事物。三、教学过程：一、导入新课1.(课件播放：电影《侏罗纪公园3》视频)看完影片，你想说什么？身材如此庞大的恐龙是怎样飞向蓝天的？这节课我们一起学习（指读课题）2.恐龙的“恐”字是本课生字。“恐”的部首是——心字底，巩表示它的读音，意思是心里感到害怕、畏惧。这样构成的字有一个专门的称呼——是形声字。真厉害！我们的汉字绝大多数是形声字，遇到形声字时，要学会从形旁去推想字义。课后不妨再读一读，琢磨琢磨。猜猜为什么叫恐龙呢？。1842年，英国古生物学家查理德·欧文创建了“dinosaur”这一名词。指（恐怖的）Saurosc（蜥蜴或爬行动物）中国、日本等国的学者把它译为恐龙二、初读课文1.请大家自由读课文，边读边思考（课件出示：思考课文的主要内容。不明白的地方打上问号。）（指答）老师把他所说的内容整理了一下（课件：《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普说明文，主要向人们介绍了科学家根据研究，提出了一种假说：。）谁来填写（课件出示）刚才咱们运用的是“抓文章的关键语句”的方法来概括文章的主要内容。而这也是概括说明性文章常用的方法之一。 2.了解了课文的主要内容，老师想看看这五个生词同学们是否能读准。（课件出示：繁衍、树栖、茹毛饮血、毋庸置疑、敏捷）指读、正音、齐读3.请看（课件：“敏捷”）这个生词。两个字都是——左右结构，仔细观察，你能发现了什么？对写好这两个字你有什么建议？预设：“敏”字要写得左宽又窄。而“捷”字则恰好相反，要写得左窄右宽。“敏”和“捷”都是指行动迅速。请大家把在这个生词在课后的田字格中书写一遍。看看谁的动作敏捷。（学生练写）师：我发现大多数同学都能把“捷”字写得比较漂亮。那么如何把“敏”字写得更美观呢？“敏”字的左下角是一个“母”字。为了书写漂亮，我们可以将（课件出示）竖折中折的部分和横折钩中折的部分写的稍微倾斜一些，这在书法上叫“斜中取正”。反文旁的长丿咱们汉字几个部分之间也要相互礼让，要注意穿插靠近横折钩，请跟着老师把“敏”字书空一遍。（教师范写），拿笔再把“敏”在课后的田字格中书写一遍。（学生书写）这遍同学们不仅动作敏捷，而且写得漂亮多了。采用“斜中取正”保持重心稳定的书写方法的字还有（课件出示：万、方、乃、及、勿、海）三、再读课文1.请同学们快速读课文，找出介绍恐龙演化过程的自然段。文中那个自然段介绍了恐龙的演化过程的呢？（第四自然段）2.让我们穿越时空隧道，一起去中生代的地球，看看恐龙的演化过程。四、学习第4段1.请同学们默读第四然段按表格的要求画出相关语句。课件：表格时间演化过程特点 圈出第一种恐龙 双横线圈出庞大家族 波浪线从（）进行说明     波浪线从（）进行说明   波浪线从（）进行说明（其中的）猎食性恐龙  直线  3.谁来填写时间这一栏，由这两个时间词你感受到了什么？（演化过程的漫长）4.下面，我们先来认识一下地球上的第一种恐龙，谁来读读你找到的语句？　　（课件出示：地球上第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前……）　　请大家看看划红线的这部分语句，作者将恐龙和我们熟悉的狗放在了一块进行比较，就能使我们很容易的想象第一种恐龙长什么样子。这种说明方法就叫“作比较”（板书：作比较）　5.数千万年后，恐龙繁衍成了一个庞大的家族，这时的恐龙又是什么样的呢？（指答）（课件出示：文“有些恐龙像它们的祖先一样……以植物为食”）读了这些句子，你想说什么？（板书：形态各异）作者用了那些词写出了恐龙家族形态各异？（有些……有些则……）咱们一起读读这段话,老师读红色的部分,同学们读黑色部分。恐龙家族这么庞大，作者又是怎么把它写清楚地呢？老师把这段文字填入表格，看看出作者是从哪几个方面进行说明的？（课件：行走、身材、习性三方面）时间演化过程特点 两亿三千万年前第一种恐龙 和狗一般大小…… 数千万年后庞大家族有些恐龙像两足奔跑有些恐龙则用四足行走从（行走）进行说明  有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤从（身材）进行说明 有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食 从（习性）进行说明（其中的）猎食性恐龙  介绍身材时，作者列举了几十米、数十吨、几公斤这些数字。而这种说明方法叫列数字。（板书：列数字）像这样，把形态各异的恐龙家族，从三个不同方面进行说明，就容易说明清楚，这样的方法是分类说明（板书：分类别）。6.除了用作比较、分类别的方法外，为了体现恐龙的形态各异，作者用词也非常考究。（课件出示：1.有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤。2.有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙身材小巧，体重不足几公斤。）老师觉得“则”很多余，去了可以吗？读一读，感受一下？（作者用“则”强调了不同恐龙的差异，让人读起来更有趣味性，也更体现出恐龙形态的差异大，种类繁多。）让我们通过朗读走进形态各异的恐龙家族。（课件出示文段）7.写话训练：（课件：形态各异的鸟） 通过刚才的学习，我们了解的用分类别的方法就能把形态各异的恐龙介绍清楚，下面我们也试着用这种方法把同样形态各异的鸟说明清楚。（课件出示：翠鸟、乌鸦、鸵鸟、蜂鸟、鹦鹉、啄木鸟）可以从哪些方面进行分类说明呢？（大小、颜色、样子……）汇报评价。其实咱们还可运用这样的方法来描写，突出同一类事物间差异（课件出示：课间时的校园、怒放的菊花、海边沙滩）。8.科学家推测这些形态各异的鸟类是由猎食性恐龙中的一支演化而来。最终演化成鸟类的猎食性恐龙又发生了哪些变化?谁找到了？（指读）老师从中提取了关键词填写进表格（课件出示：身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类）这是猎食性恐龙的什么发生了变化?(课件：外形)除此以外，因为（课件：生存方式）的改变，猎食性恐龙中的一支逐渐学会了飞行，最终以演化成了鸟类。时间演化过程特点 两亿三千万年前第一种恐龙 和狗一般大小……数千万年后庞大家族有些恐龙像两足奔跑有些恐龙则用四足行走从（行走）进行说明  有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤从（身材）进行说明 有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食 从（习性）进行说明（其中的）猎食性恐龙身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类外形  生存方式 9.复述练习通过这张表格，我们不仅能清楚地了解恐龙的演化过程，还能感受作者是怎样有条理地把这演化过程写具体。(指示表格)谁能借助表格把恐龙的演化过程完整地说一说。先在小组内练说。(指答)这位同学能根据时间顺序展开介绍这点很重要，恐龙的特点介绍的也比较具体、完整。要是语言再简洁一些就更好了。谁能用表格中红色部分的词语将演化过程简练地说一说？（指答）三、小结通过这节课的学习我们知道了恐龙演化过程很漫长，家族成员形态各异。我们也初步了解了作比较、列数据、分类别这三种说明方法。科学家是怎么知道鸟类由恐龙演化而来呢？下节课我们继续走进这篇课文。人类对神秘的恐龙一直没有停止过探索：《恐龙谷》《恐龙帝国》《恐龙计划》《史前巨鸟》《迷失恐龙岛》《侏罗纪公园》系列《当恐龙统治地球时》《哥斯拉》《重返侏罗纪》系列《斑点：韩半岛恐龙》《地心世界恐龙王国历险记》目前为止，恐龙飞向蓝天的过程还是科学家们的推测，他们希望能重现这一历史进程。希望同学们能好好学科学，用科学，实现这一美好的愿望，为恐龙的研究翻开新的篇章。四、作业 1.阅读课后资料袋2.抄写生字词3.阅读《恐龙大追踪》科普书籍板书：31.飞向蓝天的恐龙形态各异作比较列数据分类别课堂练笔：大自然中的鸟形态各异：有些,有些则；有些,有些则…… 课堂练笔：大自然中的鸟形态各异：有些,有些则；有些,有些则……