《飞向蓝天的恐龙》教师教学案

四年级语文（新人教版）导学案31飞向蓝天的恐龙设计人：王营审稿人:张霞【学习目标】1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容..　　　2、培养学生的理解能力.　　　3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。一、课前预习【学习过程】（（自我评价：☆☆☆）正确地读课文，完成下列各题1、读课文，遇到生字或不理解的词语划出来，多读几遍，查字典或联系上下文理解词意，并做到正确读写下列词语.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。恐龙 凶猛 笨重 迟钝  五彩斑斓 凌空 翱翔 骨骼  顿时 欣喜若狂 描绘  鸵鸟 支撑 形态各异 茹毛饮血 轻盈  敏捷 鸟翼 崭新2、朗读课文3-5遍，想一想课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来.二、学习探究（一）、自主合作学习六年级语文导学案(31)第6页共6页 1、预习成果展示2、初读课文.理清文章思路，想一想恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？我们根据课文想象一下，再用自己的话有条理的说一说.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。3、默读课文，课文中的语句表达很准确.例如，“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿.”找一找这样的句子，读一读，谈谈自己的体会.(阅读提示：自由读文2-3遍，边读边思考上述问题，与问题有关的词句用笔划下来，多读几遍，并把体会写在旁边，小组交流，归纳总结上述问题.)酽锕极額閉镇桧猪訣锥。4、研读课文，把有趣的部分背下来.5、回读课文，你发现课文在写作方法上有什么特点，效果如何？（二）、展示与反馈（同学评价：朗读课文☆☆☆理解内容☆☆☆）六年级语文导学案(31)第6页共6页 三、当堂达标（小组评价☆☆☆）1、看拼音写词语.（8分）bènzhòngxiōngměngqīngyíngzhǎnxīn()()()()mǐnjiéxíngtàigèyìmiáohuì()()()()2、选字填空.（6分）吨屯顿（）兵（）时（）位斩崭暂（）新（）断（）时3、根据意思写词语.（6分）（1）、颜色多，灿烂多彩.（）（2）、动作迅速而灵敏.（）（3）、说话或写文章时最重要的部分.（）六年级语文导学案(31)第6页共6页 四、巩固练习.（50分）1、辨字组词.（8分）顿（）会（）捷（）斩（）吨（）绘（）睫（）崭（）2、给带点的词换个意思相近的词.（6分）加黑的字变成圆点.（1）、恐龙的一支经过漫长的演化.（）（2）、顿时使全世界的研究者们欣喜若狂.（）（）（3）、有些恐龙动作十分敏捷.（）（4）、它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族.（）（）3、缩写句子.（4分）①恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿.②辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据.4、造词填空.（5分）出现实现浮现重现发现①谈起鸟类，我们头脑中自然会（）轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀.②地球上的第一种恐龙大约（）在两亿三千万年前.③影片（）了农民起义的壮观场面.④随着越来越多精美化石的（），他们离这一愿望的（）越来越近了.5、课文内空我熟悉.（15分）（阅读课文第四然段，回答问题）六年级语文导学案(31)第6页共6页 ①这一自然段主要介绍的是什么？②、恐龙的一支飞向蓝天的演化过程：身体体表转移到在树木之间具备能力最终.6、课文链接.（12分）早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处.在研完了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（）和恐龙有亲缘关系，（）很可能就是一种小型恐龙的后裔.根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到.20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂.辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。①在文中的括号里填上恰当的关联词.②早在19世纪，英国学者赫胥黎发现了什么？③文中“假说”指的是④“点睛之笔”是什么意思？为什么说这次发现被称为“‘点睛’之笔”？六年级语文导学案(31)第6页共6页 等级评价☆☆☆六年级语文导学案(31)第6页共6页