31．飞向蓝天的恐龙教案

31.飞向蓝天的恐龙教学目标：1.我会认横线通道里的7个生字，会写8个生字：恐、凶、笨、鸽、仅、顿、描、绘。2.我要读通课文，整体了解科学家向我们介绍关于恐龙的演化的知识。3.我能理解科学的假说以及得到的印证。4.我要弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。5.我要有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。6.我要细心体会课文语言准确、生动的表达特点。教学重难点：1、认识并会写生字，理解词语。了解科学家向我们介绍关于恐龙的演化的知识。2、理解一支恐龙怎么演化成鸟类的过程，并有条理地说说。教学准备：1、导学案教学课时：两课时课中导学第一课时教学目标：1.我会认横线通道里的7个生字，会写8个生字：恐、凶、笨、鸽、仅、顿、描、绘。2.我要读通课文，整体了解科学家向我们介绍关于恐龙的演化的知识。3.我能理解科学的假说以及得到的印证。教学重点：认识并会写生字，理解词语。了解科学家向我们介绍关于恐龙的演化的知识。教学难点：理解一支恐龙怎么演化成鸟类的过程，并有条理地说说。【导学过程】一、课件岀示书上恐龙图，引入课题以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上乂再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。二、读课题质疑1.齐读课题2.质疑1.预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。2.产生了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！ 二、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1.我会读（把课文读正确、流利）2.我来秀（预习自测中的一题）3.批一批（对子互批，预习自测，组长检测。）4.合作学习交流展示。（教师巡视指导）5.你的疑惑我来解。（组内解惑或班内解惑）三、教师小结点评四、合作学习探究新知1.小组交流讨论，试着给课文分段并归纳段意。2.我要细读一、二自然段，想想为什么科学家会提出鸟与恐龙会有亲缘关系的假说？3.我要弄清楚科学家在辽西发现了什么？为什么说这一发现是给古生物学家描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。五、交流展示1.全班解疑释惑。2.派代表展示学习成果。六、过关检测我能根据课文内容填空。（1）科学家根据提出了的假说。（2）我国科学家在辽西发现了,这一重要发现有力的证明了o七、作业:(）的霸王龙（）的鸽子（(）的孔雀(化（）的鸟儿2.把下面词语补充完整。（）不相干五（）斑斓（）喜若狂形态各（）1.我能在括号里填上合适的词。）的马门溪龙）的演 31.飞向蓝天的恐龙 第二学时教学目标：1.我要弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。2•我要有感情地阴读课文，背诵感兴趣的部分。3•我要细心体会课文语言准确、生动的表达特点。【导学过程】复习引入上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。复习1、选字填空。吨((2.给带横线的词换个意思相近的词。恐龙的一支经过邊长的演化。(顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。有些恐龙动作十分敏捷。()它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。斩((1)、(2)、(3)、(4)、1.有感情地朗读课文。二、合作学习探究新知1.齐读第3自然段，说说这段在文中起到了什么作用？2.自读第4自然段，并与同学讨论完成下列表格。繁衍牛息的情况它们的特点作者说明的角度第一代恐龙从身体形态上 形态各异的庞人家族有些两足奔跑从生活习性上有些有些从身体形态上有些有些从性情、性格上 有些其中的猎食性恐龙从体态、习性、体表的不断变化脑颅膨大，行动敏捷前肢变长，像鸟翼一样拍打转移到树上生存，渐渐具有滑翔、飞行的能力①、这一自然段主要介绍的是什么？②、恐龙的一支飞向蓝天的演化过程：身体体表转移到在树木之间具备最终O3、齐读第5自然段，说说科学家们又有怎样的愿望？1.找出你认为写的比较好的句子，与同学相互分享并读读。三、交流展示1•汇报交流。1.评议。四、过关检测1・我会填上合适的词语（）的生活（）的化石（）的羽毛1.我会用自己的话有条理地说一说恐龙是怎样飞向蓝天的。五、作业：1・背诵感兴趣的部分。2.我能写出下列词语的近义词和反义词。近义词反义词笨重（）敏捷（）温顺（）活泼（） 板书设计：31飞向蓝天的恐龙两亿三千万年前一数千万年后一许许多多年后一亿万年前第一种恐龙庞大家族恐龙中的一支飞向蓝天教学反思：