《飞向蓝天的恐龙》教学设计2

《飞向蓝天的恐龙》教学设计2【教学目的】1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容。2、培养学生的理解能力。3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。【教学重点】弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。【教学难点】体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。【课时安排】3课时。【教学过程】第一课时、交流资料，激趣导入同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们己查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在己经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团二、读课题质疑1、齐读课题。2、质疑：⑴预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有 的学生没产生，就让他们再读读课题想想。⑵产生了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢?恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！3、初步释疑：⑴通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书）⑵范读、生边听边想。⑶分别抽说：说得不对的，全班读书、争议、再说。辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。⑷过渡：这个问题放在第二节课去深入的研宄。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。三、学生字新词1、出示小黑板生字新词。2、提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮:不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。 3、分别抽读生字，说形和词意：凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）。不仅hellip;hellip;而且：结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）。敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。4、读生字新词：抽读、齐读、去掉音节读。三、精读重点，领悟写法1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的：方法：⑴先自己读。⑵再讨论。⑶汇报：①第一种大约出现在hellip;hellip;和狗一般大小hellip;hellip:②数千万年后，它的后代hellip;hellip;家族hellip:hellip:③其中，一些hellip:hellip;长得hellip;hellip 像鸟类hellip:hellip;③它们学会了滑翔hellip;hellip;飞向蓝天的鸟类。四、谈谈本节课的收获五、完成作业本上有关字词的作业