《飞向蓝天的恐龙》教学设计(二)

飞向蓝天的恐龙教学设计森村中心学校程美玲教学目标:1、会认7个生字,会写13个生字。正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。2、能体会准确生动的语言特点,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣的语段。3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,提高口头表达能力。4、激发学生的学习兴趣,培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。教学重点、难点：1、重点是了解恐龙的不同特点，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。2、难点是领悟想象在文中的作用,体会作者用词的准确性。课前准备:1、教师准备:制作教学课件。2、学生准备:课前通过各种方法收集恐龙相关资料。教学时间：两课时。教学流程:一、谈话激趣，导入新课１、谈谈自己对恐龙与鸟的认识和了解：根据学生的回答出示并理解词语：笨重、迟钝和轻灵、敏捷、凌空翱翔。２、恐龙与小鸟无论从外形或是生活习性等方面看似乎毫不相干、差异极其悬殊的动物，万万没想到小鸟竟然是由恐龙演化而来的。 想知道科学家是怎么的？我到文《向天的恐》中去找答案。３、。板：向天的恐。二、初文，整体感知１、自由朗，看得准：“凌”línɡ，不要成lín；“”舌音。２、指名文，整体把握文章大意：⑴一同学开火一，一个人一段。其他同学真听，一听一思考。⑵后交流，感知文主要内容：①科学家是怎么恐漫的演化最成了凌空翔的儿的呢？②恐是如何向天的呢？三.重点研，品感悟1.：着个，用自己喜的方式，第三、四自然段，你从中了解到什么？2.生。（1）第一代恐它是什么的？哪些最能概括它的子？感趣的同学一起来一。（2）你了解到什么？你了大的恐家族，在个家族中有多成，（教引）你的想象，它有些像⋯⋯，有些像⋯⋯，有些像⋯⋯。（3）在么多的恐中，有一些食性恐生了化，有了？（生自由，不完整的可以充，同点件，完成表格。）女同学来一。：了漫的月，一部分食性恐在体表、体上生了化，除此外，有什么化？ 3.师：就这样，在经过数千万年，上亿年的漫长的进化后，恐龙中的一支最终变成了鸟类，飞向蓝天，（板书：在进化中）变成了：飞向蓝天的恐龙。（全班读题）同时也证实了科学家们的发现。（课件出示句子）小结：由此可见，作者在文章的语言表达上师极其准确的，这也是科普类文章的一大特点（板书：语言表达准确），像这样的句子在课文中还有很多，我们一起去找找。过渡语：科学家们经过了百年的努力研究，帮助我们了解了体态本质急哦那个的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！但他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望呢？4.请同学们齐读最后一个自然段。四.拓展延伸师:亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类家族。“科学家们希望能够重现这一历史进程。”这一历史进程指的是什么呢？哪个聪明能干的好孩子知道？你认为有没有这种可能呢？说说你的想法