人教部编版四年级下册语文第二单元《纳米技术就在我们身边》教案

7　纳米技术就在我们身边【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读本课“乒、乓”等生字,规范书写“蔬、碳”等生字。正确、流利、有感情地朗读课文。(2)抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。2.过程与方法以小组合作的形式探究纳米技术给人类带来的好处,体会作者深入浅出地介绍科学知识的方法。3.情感与价值培养学生正确的科学观念和爱科学、学科学的精神。【教学重点】抓住关键语句,了解纳米有关知识。【教学难点】了解纳米科技给我们带来的好处,培养学生搜集和处理信息的能力。【教学准备】 学生:完成预习;搜集关于纳米的资料。教师:1.查看学生预习情况,了解学情。2.准备多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、激情谈话,导入新课在数学课上,我们已经认识的最小的长度计量单位是什么?(毫米。)今天,我们要认识一个比毫米还要小的长度计量单位。你们知道它是谁吗?(学生一齐说:纳米。)纳米不仅是一个长度计量单位,而且它将会给我们的生活带来深刻的变化。这节课就让我们学习《纳米技术就在我们身边》。齐读课题。二、整体感知,学习字词1.初读课文,了解课文内容。自由读课文,圈画出生字新词,想一想, 文章主要介绍了纳米的哪些方面知识?2.学习生字新词。(1)学生画出生字新词,借助拼音或工具书把生字、新词读准确,运用已学方法识字。开火车式认读生词。课件出示:物质、冰箱、除臭、材料、隐形、健康、癌症、细胞、疾病、预防、病灶。(2)指导书写。“臭”字上下均分。下部撇、捺伸展,保持上下平衡。“健”字“廴”横折折撇上紧下松,捺要伸展,托住被包部分。“胞”字左窄右宽。右部竖弯钩宜宽,包住上部。(3)开火车式认读词语。这些词语放到课文里,你还能读准确吗?指名读课文。你们对纳米技术有什么了解?生自由汇报。三、理清层次,分析结构 1.朗读课文,合作探究,出示自学指导。小组合作完成。(1)什么是纳米?(2)什么是纳米技术?(3)什么是纳米机器人?生自由汇报。归纳小结:纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。纳米机器人是在纳米尺寸上制造的微型机器人。2.请用自己的话分别谈谈对上面三个定义的理解。学生自由汇报对“纳米”概念的理解。老师举例让学生理解。如:人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米,约60万纳米。让学生感受纳米这个长度单位本身的微小。(由于学生的知识局限,不知道分子、原子的微小,我举了一个例子说明:一滴水所含的水分子的个数大约有1.67×1024个,即10亿人同时一个一个地数,每分钟数100个, 日夜不停地数,要数许多年,才能数完一滴水的水分子,从而说明分子的微小,体会纳米技术的精细之极。)3.再读课文,自主交流,给文章分段。生汇报。第一部分(第1、2自然段):什么是纳米技术。第二部分(第3、4自然段):纳米技术的作用。第三部分(第5自然段):纳米技术的重要性。四、总结师:这节课我们一起科海遨游,领略了纳米的新奇作用,体验了阅读的快乐,大家还想具体了解纳米技术吗?下节课我们继续探究。五、布置作业熟读课文,把不懂的问题写下来,先试着自己解决,然后把自己的想法和大家交流。第二课时教学过程教师批注一、复习引入1.回顾课文。 这篇课文主要写了什么?生汇报。师补充。本文属于一篇科普说明文,课文介绍了纳米技术的作用和特点,让我们发现了纳米医学技术的神奇作用。2.复习生字新词,要求读准确。3.概括课文每段的主要内容。二、深入读文,合作探究师:课文在介绍纳米和纳米技术应用时,很形象地说明了事物的特点。请同学们默读,在文章中找一找,画一画,以小组为单位汇报。1.课文用了什么方法让我们知道纳米很小?品读句子,看看下面两个句子哪个更好?①纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。②纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。　　你觉得上面哪句话写得更明白、更形象?为什么?生:第②句更形象。因为这句话运用列数字的说明方法,让我们感受到纳米的小。 文章中还有这样的句子吗?请你找出来,和同学说一说。生汇报:纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。(运用作比较的说明方法,突出纳米的小。)生自由汇报,师适时评价。2.纳米技术应用广泛,课文是从哪些方面描写的?完成下面表格。纳米技术用途冰箱纳米涂层杀菌、除臭　　生自主完成表格,交流汇报。师小结:看来纳米技术的确给我们的生活带来了很大的变化,齐读最后一个自然段。 三、课外延伸现在请你将收集到的相关纳米技术的新产品向同学们做介绍吧。例1:美国已研制成功的“自净”玻璃。(这种玻璃的神奇之处全在于它穿上了40纳米厚的二氧化钛“外套”,相当于头发丝粗细的1/1500。自净玻璃上的纳米膜与太阳光线中的紫外线反应,会产生双重作用:其一是催化作用,即能够使可见光中的远紫外线分解落在玻璃上的有机物,使有机污物化为乌有;其二,它能使玻璃表面变成亲水性的,能把雨点或雾气变成一个薄层而使玻璃表面湿润,并洗掉玻璃表面的脏物。通常,这个涂层被光照“充电”5日后,夜间也能工作。)例2:中国研制成功的纳米材料陶瓷。例3:纳米汽车坐垫。……师总结:这节课我们了解了很多新奇的纳米技术,相信在不久的将来,通过我们的努力,纳米技术必将更多地造福于人类。四、布置作业 如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些地方?发挥想象说一说,写一写。【板书设计】纳米技术就在我们身边冰箱中的纳米涂层碳纳米管天梯纳米机器人爱科学、学科学【教学反思】[成功之处]　本节课的问题设置得非常巧妙,比如:什么是纳米?什么是纳米技术?什么是纳米机器人?学生通过阅读和查阅资料已得到初步了解。在课堂上,我让学生通读全文后,以小组合作的形式探究纳米技术给我们人类带来哪些好处,从而达到提高学生口语表达的能力。最后以向课外延伸、布置作业的形式,让学生在本课中学到的知识得以巩固记忆。[不足之处]　学生对这种关于科技的课文比较陌生,大多数学生不太感兴趣,课前预习任务完成得不是很好。在教学方式的运用上过于单一,导致这节课大半时间学生都在跟着我转,没有开动脑筋,没有体现出学生的自主性,在最后环节,学生的想象力才被调动起来了,课堂才有了活力。