2021年7纳米技术就在我们身边

《纳米技术就在我们身边》说课稿一、说教材《纳米技术就在我们身边》是部编版四年级语文下册第二单元的一篇课文。本文向我们介绍了纳米、纳米技术及纳米技术在身边的应用，阐明了纳米技术造福人类、改变人类生活的重大意义。|精.|品.二、说教学目标|可.|编.|辑.|学.|习.1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、|资.|料.*|*拥”等15个字，会写“纳米、拥有”等词语。|*|*|2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。能提出|欢.|迎.|下.|载.不懂的问题和同学交流解决。3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。能提出不懂的问题和同学交流解决；能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解是教学的重难点。三、说教法学法语文课程是以工具性和人文性的统一为基本特点的课程，是致力于学生语文素养形成和发展的课程。科学常识性说明文，要引导学生学会读书思考，在一定语境中品味读者用词造句的准确性和语言的简洁性，在读书中揣摩课文的说明方法。因此，在本课教学中，我充分利用多媒体资源，展示图片，补充资料，尽可能把抽象的文字变得直第1页，共4页 观形象化，便于学生理解。通过品词析句法、以读代讲法、质疑讨论法、读写迁移法等激发学生学习兴趣，让学生在读书过程中养成良好习惯，从而提高学生的阅读能力。四、说教学过程（一）质疑导入|精.|品.板书课题导入，以“纳米技术”吸引学生眼球，激发学生的探究|可.|编.|辑.|学.|习.兴趣。|资.|料.*|*（二）初读课文，认识生字新词|*|*|我先让学生自由读课文，自主解决生字词。我再随堂检查，明确|欢.|迎.|下.|载.读音。让学生观察生字，自主发现、交流书写应注意的地方，我视情况补充，学生随指导练习，我随堂指导。（三）初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。（碳纳米管、碳纳米管天梯、纳米缓释技术等）3.学生交流：读了课文，知道了什么？还有哪些问题？（四）细读课文，深入理解1.读一、二自然段，理解“纳米”“纳米技术”请同学们自由读一读课文第1-2自然段，说说从这两段中你知道了什么。结合句子，理解填空，引导学生认识纳米和纳米技术。第2页，共4页 2.研读第三自然段，理解“纳米技术就在我们身边”。文中举了哪些例子说明这句话？结合生活实际，联系相关资料，说说纳米技术在身边的运用。3.研读第四自然段，理解“纳米技术可以让人们更加健康”。学生自由朗读，交流：①纳米技术可以从哪些方面让人们更加健|精.|品.康？②结合自己的了解，说说纳米技术还在哪些方面让人们更加健|可.|编.|辑.|学.|习.康。|资.|料.*|*（五）总结课文，理解内容|*|*|1.齐读最后一自然段，结合全文，理解感悟。|欢.|迎.|下.|载.2.回顾交流：再读第一自然段，体会“如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪”。3.总结课文。（六）拓展延伸1.补充资料，展示运用。（美国研制成功的“自净”玻璃、中国研制成功的纳米材料陶瓷、纳米汽车坐垫等）。2.大胆想象，理解应用。引导学生想象、交流自己对纳米技术的运用，加深对纳米技术改变人类生活、为人类造福的认识。（七）课文小结课文介绍了纳米、纳米技术的特点，描述了纳米技术在人们身边的运用，以及对人们健康的有益作用，让我们感受到了新奇的纳米技术给人类生活带来的改变，激励我们要学科学、爱科学。第3页，共4页 五、说板书设计新的课程理念提倡师生互动的方式进行授课，因此，这次的板书是边授课边完成的。在授课时，挑选合适的内容让学生探究，将答案呈现在黑板上。这样既符合新课改的要求，也调动了学生的积极性。7纳米技术就在我们身边|精.|品.纳米很小的长度单位|可.|编.|辑.|学.纳米技术研究利用纳米特性造福人类|习.|资.|料.*纳米技术纳米涂层碳纳米管|*神奇技|运用纳米技术就在我们身边纳米吸波材料*就在我们|*术改变|身边疾病早期检测与预防|欢.|迎.|下.生活|载.纳米技术可以让纳米机器人人们更加健康纳米缓释技术未来给人们的生活带来深刻变化第4页，共4页