《这儿真好》送教课教学实录

《这儿真好》送教课教学实录教材简析：课文故事讲述了小狗小熊找朋友的故事，则表示我们改善环境、保护环境的重要性。这篇课文可分三段。第一段（1）写小熊住在荒岛上很孤单。第二段（2-3）写小熊向云儿请教后，在岛上种树。第三段（4—-6）写小熊找出了朋友。教学要求：知识与能力：1学会本课9个生字，9个二类字没，理解由生字共同组成的饿词语。2正确流利、有感情地朗读课文。过程与方法：让学生通过读书感悟到找朋友和橄榄树隔阂之间的关系，从而爱护环境。情感看法与价值观：培养热爱大点自然的美德，表达创造美好生活环境的狐蛤科。教学重难点：有感情地朗读课文，识字写字教学准备：生字卡片，教学CD教学时间：2课时教学过程：第二课时一、复习导入师：小朋友，这节课我们继续学习一一《这儿真好》（齐读课题） 上节课我们学习本课的生字词，你还能响亮的叫出词宝宝的名字吗？（复习生字词）生：读，指名读，开火车读，齐读。师：上节课有个小朋友提出了一个问题，这儿到底好在哪里?（板书：课题旁加上问号）二、学习第一自然段师：相信通过这节课的学习，你们一定能解决这个弊端，现在请你们打开书，自由轻声读第一自然段。看看你看清了什么？（生自由读）指1生师：读了这一段你们知道了什么？生：的荒岛小熊孤零零的做梦都梦见和朋友爱玩师：小荒岛是什么面容的？（点击课件“荒岛”）生：没有花，没有草，没有小伙伴……（3名）师：是呀，岛上那么荒凉，会有人愿意住在那儿吗？谁来读一读第一句话。指名读（2名）师：在这的荒岛上却只有一只小熊住在这里，小熊感到怎样？生：孤单、寂寞、冷清、孤零零（课件加点）师：小熊感到孤零零的，所以呀一一（生答：小熊睡觉都美梦到和朋友一起玩）他们玩的怎么样呢？（生答） 师：可实际上，小熊睁开眼后，啊，小羊不见了，小兔也不见了，所有的小动物都不见踪影了，多孤单呀！你们能读好这句话吗?生：指名读，评价3名———只孤单的小熊！——找朋友的心情很惶恐！师：孤单的小熊多伤心呀！谁来读这段话。指名读（2名），齐读——多伤心的一只小熊啊——学着他的面容一齐读三、学习2、3自然段师：多孤单的小熊啊！后来又频发了什么事呢？小朋友自己读读2、3自然段（生自由读）谁来说说爆发什么事了呢？1、师：小熊多盼望能早点找到深信朋友一起玩呀。这时小熊看到天空小熊飘来一朵花云，我们来帮它问问云小黑，好吗？指名读——一个字都不错，读的真流利。再看看这句话后面是什么标点符号，谁想来问问？真礼貌，还有谁想问一问？没有了朋友，小熊脑子里多着急呀，你这样问行吗？你来试一试小熊有点急了，真的是很想找朋友，我们一齐来问问！（齐读） 2、云儿是怎么做的呢？看一一（课件演示录象）云儿什么也没有说飘来飘去变回了一棵树，小熊从中明白了什么呢？那么小熊是怎样做成的呢？从书上找到句子行草拿楷书出来再读一读。谁来说一说（指明生说）出示句子：小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。师：小朋友知道种一棵树要做那些小伙伴事吗？生：答（师相机画图挖坑，放苗、施肥、培土、浇水）师：种一棵树要做这么多的事，容易吗？生：不容易师：对呀，他在岛上种呀种师：蓝鸟只种了一棵树吗？生：许多师：谁能读好这句话生：读（3名）（指名读，评价，齐读）——你种的一点儿也不辛苦！一一这只小熊真辛苦！——这只小熊多勤劳呀！点击出示：一年，两年（指读）师：小熊在镇上种了那么多岛上的树，你们愿意也像小熊一 样一起来装扮这座小猪荒岛吗？（师放音乐）师：现在还是荒岛吗？现在你们觉得这儿怎么样？生：不是，这儿是树……师：岛上这儿是树，那儿是树，这儿还有树，到处都是树木,（配以手势语）这就是“漫山遍野”师：岛上这么多的树，夏天多阴凉呀，这就是“绿叶成阴”师：现在你能读好这句话吗？生读（2名）你觉得他读得怎样？生：我觉得他读的树一点儿也不多师：那你可以试试吗？生读——听你读书，老师相信眼前全都是绿树了，师：小熊在白云的指点下让让小岛变这么美，让我们一起把2、3自然段连起来读一读吧。（齐读）四、学习4、5自然段1师：桃花岛变的这么美丽，现在你们愿意到小熊那儿去吗？生：愿意2师：小动物们也愿意到那儿去了，我们来读读课文4、5自然段，草书行书圈一圈有哪些小动物来作客了？生：自由读，用笔圈 师：小岛上都来了哪些朋友呀？谁是最先来的啊？生：小鸟、小鹿、小猴、小象（原来是小鸟把这好消息告诉了其他的小动物们）师：还会有哪些小动物？生：小兔、小狗、小猪师：一只小鸟飞来了，好象再说：“……”（点击课件）生：读（3名）师：小鸟们伸出你们的毛虫，让我们都变喜悦的小鸟，一起说“这儿真好，我们就住这儿吧！”生：（齐读）这儿真好！3、师：如果你是小鹿、小象……来到小岛上会说些什么呢？请选一个你最喜欢的小动物在里面项目组里演一演，说一说。生自由演，师随堂指导。师：谁愿意演一演（学生做着动作上来，老师领着在小岛上所转一圈）生自己说：我是快乐的小猴，这儿真好，我就住在这儿吧。师：小猴你为什么要住在这里呢？生：这儿的果子韦若尔呀，我可以采到许多可口的豆芽果子。生演小兔、小鹿……师：现在你们弄清楚这儿好在哪里了吧。这个问号我们可以插掉了。（插掉课题旁问号）4、师：这么多的全都同学都愿意住在这里，小熊以前孤零零的没有一个朋友，现在一下在来了这么多，它高兴极了，不停的说： （齐读）“欢迎你们！欢迎你们！”师：同学们，'高兴极了’这个词语，你能给它找到朋友吗？”学：“非常高兴”“十分高兴”“特别高兴”“高兴坏了”“高兴死了”师：“下面请同学们看课文上所的插图，然后描述一下金莺'高兴极了’的样子。”“小熊高兴得张着嘴大笑！”“老师，我认为‘张着嘴大笑'除了可以用一个词来代替----笑得合不拢嘴。这句话也可以说：小熊笑得心花怒放！”“小熊的眼睛都笑得眯成了一条缝了！”“小熊高兴得都跳起来了。”“小熊高兴得又蹦又跳。”“我还看见小熊拍着手，好像在唱歌呢！”“老师，我还知晓一个词语，也可以这样说：小熊高兴得心不在焉。”师：“同学们，想一想你平时什么时候高兴极了，说一说你那时'高兴极了’的样子。”现在的小熊边上还是孤零零的吗？他会和朋友在岛上干吗呢？三：拓展延伸这座主岛还能叫荒岛吗？你能给这美丽的小岛起一个动听的美丽动人名字吗？（点击课件）老师会帮你告诉小岛的主人的。多美丽的小岛啊 ——这个小岛上的好友幸福一定很快乐！小朋友，现在小动物们都在岛上安家了。他们会怎样把自己的家园装束的越来越重建家园好呢？课后用你手中的画笔画下你想象到美丽画面吧。