千年梦圆在今朝

《千年梦圆在今朝》教学案例分析清水小学苏夏梅《千年梦圆在今朝》这篇课文记叙了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。这篇文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。下面。是我教授学习“神州五号”的发射成功的这几自然段的教学片断。课堂重现：细读文本，寻根溯源师：千年梦圆在今朝。“神州五号”能顺利升天，你认为应该归功于谁？请你细读课文，在有感触的地方画一画，特别有感触的地方写上你的批注，时间是五分钟。（学生细读课文）师:谁来说说看？生1：我认为杨利伟是一个功不可没的功臣。生2：我也觉得。作为太空飞行第一人，他对祖国忠诚的爱，对航天事业无限的执着，都令我佩服。师：是啊，随着“神州五号”的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟（教师出示PPT教学图片）杨利伟用三句话概括了他 21个小时的太空旅行，这三句话找到了吗？生3：“飞船飞行正常，我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”师：读了课文，你怎样理解杨利伟的这三句话？生4：我认为这三句话说明“神州五号“飞船很安全、很稳定，也说明我国的航天工作人员的水平高。生5：读了“一百一十多个单位”“多达三千多个”可见参与这次航天事业的人数之多，我读出了杨利伟对参与这次工作的航天工作者的感谢。师：这么多的单位和科技人员要共同完成一件事，最需要的是什么精神？生6：团结合作。生7：同心协力。师：对，只有团结合作，同心协力，才能完成“神州五号”这样大的系统工程。生8：我从“夜以继日”这个词语看到了广大科技人员、工人和解放军官兵的苦战情形。师：这是一种怎样的精神？生9：忘我的工作精神。生10：默默奉献、废寝忘食的精神。师：是啊，为了“神州五号”，有多少人忘我工作、默默奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至是——生命。正是成千上万人的不懈努力、团结合作，才换回了这个美丽而辉煌的结果，才圆了中华民族千 年的飞天梦。我有我方法：在学习“神州五号顺利升天”这一环节时，我抛出问题，你认为应该归功于谁？请你细读课文，在有感触的地方画一画，特别有感触的地方写上你的理解。学生自然而然就会寻找到有关于杨利伟的句子，以及参与这次科研的关于工作人员的句子，从句子中细细品味蕴含的精神。让学生去寻找关键句，寻找句子透入给我们的信息。让学生读中悟，悟中品，培养学生阅读后敢于表达自己的见解。我的心得体会：这样的课文对于乡下孩子来说是比较陌生的，怎样才能让孩子沉入到课文中去，去体会千年梦圆的艰辛，体会科研人员的精神所在。为什么这节课孩子们能够畅所欲言？为什么这节课孩子能从中有所品悟？为什么这节课能收获如此良好的教学效果？课后，我反复问自己，反复思索……很多时候，我们总是在抱怨孩子的视野不开阔，思维不活跃。其实追根溯源是因为我们没有为孩子找到一个打开话匣子的源头。在本节课上，我抓住“神州五号”的关键人物“杨利伟”，引领孩子去发现，去理解与他相关的句子，不限制他们的思维，理解能力薄弱的学生可以找出原文的句子，理解能力很强的学生可以把自己的理解拓宽，把深度加深。在EEPO有效教学的“五防”环节的“防泡沫”令我印象深刻，我觉得在我们的每节课中只要让学生沉入课文中，从 扎扎实实的句子中理解，就不会是空讲，空谈。学生就能打开思路，学生就能语文课堂上激荡心灵，碰撞出智慧的火花吧！