千年梦圆在今朝1

《千年梦圆在今朝》教学设计教学目标：1、知识与技能：有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3、情感、态度、价值观：激发学生民族自豪感。教学重点：了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学难点：学习在事实的描述中说明道理的写法，激发学生的民族自豪感。教学过程：一、激情导入，创设情境。1.师：提到祖国的航天事业，你会想到什么？（神五、神六、神七成功升天，并成功着陆;而杨利伟费俊龙，聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等宇航员也成了中国的太空人。）2.师：老师给同学们带来了“神舟五号”被送上太空的视频，我们一起来感受一下这激动人心的时刻。（播放视频）火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。3.当神舟五号飞船升上太空的瞬间，你的感受是什么？（自豪，骄傲，激动……）请你们带着这样的心情来学习第19课，齐读课题二、品读课文重点段落1.自读课文，并思考：千年梦指的是什么梦？同时从课文中找出描写刚才视频片段的内容。2.生汇报3.你找到视频中“神舟五号”升天的内容了吗？抽生读。生评价，再度。全班齐读。（老师感受到了你们的骄傲与自豪）4.“神舟五号”成功升天有怎样的意义呢？（指导朗读）5.神舟五号成功升天的意义非凡，那么，我国的载人航天飞行是怎样一步一步实现的呢?请同学们默读课文1—6自然段，从文中去寻找答案。（出示默读要求）6.生默读，讨论，交流师适当引导并板书：想象和尝试执著追求（古人）发射人造卫星探索和奋斗（新中国）研发载人飞船7.1992年9月21日决定实施航天工程，经过11年的探索和奋斗，2003年10月15日完全由我国自己研制的“神舟五号”飞船被送上太空。随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。杨利伟在走下飞船，接受 采访时，用三句话概括了他的21小时的太空之旅，这三句话你找到了吗？（抽生读）哪句话最能表达杨利伟叔叔的心情？你能把这三句话读好吗？（英雄的声音应是洪亮的；英雄的声音应是铿锵有力的；英雄的情感应是激动和自豪的。）你怎样理解杨利伟这三句话？8.是呀！为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着，默默奉献着。请同学们自读课文第七自然段，把你感受最深的句子画出来，并在旁边写出自己的感受。重点学习：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……9.出示“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，你知道这四个词的意思吗？从中体会到什么？（板书：默默奉献坚持不懈）生汇报，感情朗读这句话用了什么修辞手法?(排比)出示：有的人……有的人……有的年轻人……有的人……从这些词，你体会到什么？句末的省略号表示什么意思？你能接着往下说吗？师：一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗？为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天而猝然长逝，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。让我们再一次深情的朗读这段话，表达我们心中的敬意吧！10.为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。从这句话中你看到了什么？“一百一十”、“三千多个”，这么多单位，这么多的工作人员要共同来完成同一件事情，需要的是什么精神？（板书：团结合作）11.过度：是呀！只有大家团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人共同合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。所以，千年梦终于圆在今朝，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴，怎能不欢欣鼓舞？让我们激动地告诉全世界……（学生读课题）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题）12.2003年神舟五号飞船成功飞天后，仅隔2年的时间神舟六号飞船又开始了中国的第二次航天飞行。齐读第10自然段，边读边思考：神舟六号和神舟五号相比，取得了哪些进步？13.我国的航天事业正在飞速发展，继“神五”“神六”之后，我国在航天领域里又有哪些惊喜呢？（出示资料）14.同学们：如果让你把我国航天事业取得的伟大成就写进课文中，你觉得加在什么地方合适呢？ 生写，汇报我们中华民族的飞天梦是不是就此戛然而止了呢？我们还有更高远更绚丽的梦想——生接：登临月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。三、小结：同学们，通过今天的学习我们了解了祖国航天事业发展的历程，我们知道飞天梦想的实现离不开所有科学家的这些科学精神（生读）16..本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）还有哪些值得我们学习借鉴之处。（1）本文安照时间先后顺序，并运用了排比句来升华情感（2）将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。(首尾呼应，给人完整、严谨的感觉)（3）找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段）四、课外拓展作为一个中国人，谁都会为中国航天事业的蒸蒸日上而感到骄傲，蔡桂林的一首小诗表达了这样的心情，让我们带着强烈的民族自豪感齐读这首诗。（齐读）