千年梦圆在今朝教案

《千年梦圆在今朝》教案设计一、教案背景1、面向学生：小学学科：语文2、课时：13、学生课前准备：（1）初读课文，了解课文大意。（2）自学生字词，读准字音，理解词意。（3）让学生在预习时使用百度搜索引擎初步了解航天知识、中国航天历程、航天英雄、航天领域已取得的成就和将来的发展方向等。二、教学课题学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2、通过自读自悟理解课文内容，能用概括的语言说出我国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。3、通过多种形式的朗读、感悟，学生能用自己的语言总结出中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。三、教材分析本课叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学重点：1、通过自读自悟理解课文内容，能用概括的语言说出我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。2、通过多种形式的朗读、感悟，学生能用自己的语言总结出中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学难点：通过多种形式的朗读、感悟，让学生体会航天精神。教学准备：1、多媒体课件2、学生课前准备中国航天的知识。四、教学方法讲授法、分组讨论法、探究法五、教学过程一、图片导入，创设情境1、展示嫦娥奔月和飞天壁画图片。提问：“你从中读出了什么？”学生自由发言。接着展示杨利伟遨游太空的图片。师问：“你又看到了什么？体会到了什么？”教师小结：是呀，我们是最早产生飞天梦想的民族，如今，我们这一代人把它们变成了现实。这真可谓——千年梦圆在今朝，板书课题。现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧 道，一起去追寻数千年的中华飞天梦。齐读课题二、检查预习，扫除阅读障碍1、读读。出示：瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂2、指名美读雅词。要求：联系上下文，读出内在的意蕴与情感！瑰丽绚烂风华正茂猝然长逝夜以继日积劳成疾震耳欲聋锲而不舍过渡：这是一篇略读课文。请同学们读课文前面的阅读提示，看看给我们提出了哪些阅读建议。生自由读师：好，本节课我们就围绕一个“梦”字来做文章。我们先来—说“梦”。三、阅读文本合作交流1、说“梦”一个有梦想的民族才是有希望的民族。数千年来萦绕在中华民族心头，让所有中华儿女为之努力拼搏的梦想是什么呢？生答：飞离地球、遨游太空（板书）梦想2、寻“梦”中国人的梦想，生生不息、永无止境，在追梦的路上，执著的中国人一往无前。默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步变为现实的。指名说（2――3名）板书：万户飞天没有成功　　　　卫星上天振奋不已　神州飞船成功飞天梦圆　中国人的梦想，历经艰辛与坎坷却从未停止，永不褪色。现在让我们来解读梦想实现背后的精神与力量。3、解“梦”飞天的梦想到底是怎样变成现实的？先动笔画一画，然后再说说自己从中感悟到了什么？并将自己的理解批注在空白处。全班交流（课件出示）：尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。（课件出示）：为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设、和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（课件出示）有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……师：一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗？为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。是啊，中华民族实现了飞天的梦想。结果是令人兴奋的，但过程却是艰难的、漫长的。省略号后面还省略了什么？同桌互相说一说。指名说。（音乐） 师：在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命……师：同学们这一座座墓碑不会说话，但却铭记着一个个感天动地的航天英雄，就让我们一同饱含深情的再来朗读这段话。师：原来我们梦想的实现靠的是航天人的……生自由回答航天人的精神。4、圆“梦”成千上万人的不懈努力，终于随着神五的成功发射变成了现实。现在就让我们重温那令人激动的时刻。（放神州五号发射成功的录像）此情此景、此时此刻，面对中华儿女所取得的一系列成就，你最想说什么？生自由回答。完善板书。四、总结升华拓展延伸温家宝总理说：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；我们的民族是大有希望的民族。我希望同学们经常地仰望星空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。诗朗诵《炎黄飞天梦》板书设计：飞离地球遨游太空梦想万户飞天没有成功尝试卫星上天振奋不已执著神州飞船成功飞天梦圆　　【百度百科】嫦娥工程http://baike.baidu.com/view/27884.htm同学们，课后，如果你想继续了解关于中国航天事业的最新进展，如神舟六号、神舟七号、神州八号、嫦娥一号、天宫一号、神州八号和天宫一号的对接等情况，可以通过百度去网上搜索相关内容进一步加深了解。六、教学反思《语文课程标准》提倡多角度，有创意的阅读。在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，同时写写批注，可以和同桌讨论自己的感想，营造自主、合作、平等的良好学习氛围。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住了能够体现“辛勤努力”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。但是由于这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上课前搜集的资料，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验，才能更容易调动学生的积极性。 七、教师个人介绍省份：河南学校：郑州市中牟县新圃街小学姓名：张红瑞职称：一级教师电话：62128622电子邮件：zhjy80@126.com通讯地址：河南省郑州市中牟县新圃街小学张红瑞，女，生于1980年，从事语文教育教学工作13年，先后获得过县、市优质课，县教学能手、教育教学先进个人等。