千年梦圆在今朝教学设计

《T•年梦圆在今朝》教学设计【设让理念】这篇课文浅显易懂，六年级学牛能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感悄，领悟文章的表达方法。《语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，学习本课耍重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力Z外，还要加强合作，突出团队精神。【教学FI标】1、正确流利有感情地朗读课文。2、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。3、培养学生的民族口豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。【课前准备】1、教师准备：美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。2、学生准备：杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料。【课时安排】一课时。【教学流程与设计意图】一、学生交流冇关资料，引出课题师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出來我们 一起交流一下。师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在屮华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么刀球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第19课。板书课题：千年梦圆在今朝。设计意图：兴趣是学习的先导，学牛对杨利伟、费俊龙、聂海胜很崇拜，交流时投入了极大的热情，在学生情绪高涨时，教师抛出“万户”，由于万户其人学生非常陌主，学生便产生了进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基木保证。二、学生自读课文，理清课文条理1、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。2、学生汇报白读收获：预测：学生可能有以F认知（仅例举）。万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。我国于1970年4月24FI成功发射第一颗人造地球卫星。2003年10月15H,我国白行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返冋祖国大地。2005年10月12FI,神州六号飞船发射升空并成功返回。没冇航天工程人员的辛勤努力就不会冇载人航天飞行的成功。3、梳理课文结构，理清课文条理：将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。找出文中的两个过渡段（第四、第六白然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万八乘处火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。设计意图：教学高年级的阅读课文，在调动学生阅读积极性的同时，要让学生冇充裕的独立阅读吋间。这个环节学生■文本充分对话，学生会就自己感兴趣的部分深入阅读，教师在了解学牛阅读认知之后，调整自己的教学预设，预设中有但学生确实已经读懂的，教学时可以删去，预设中没有但学牛确实尚未读懂的，教学时必须增加。 三、重点研读，学习课文表达方法1、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？两个数字：一百一十多、三千多。（“一百一卜多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力虽、集体的智慧。）一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，儿次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人冥至为此付出了全部心血与牛命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。每个人都是集体中的一•员，每个人都将自己的梢力和智慧贡献给了集体，飞犬成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是屮华民族的集体智慧的结晶。）2、研读第四第六两个自然段，解决一个问题:数「年的中华飞天梦是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？（抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想,在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现白己的理想。）设计意图：高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析，要抓住重点，针对教材特点,针对教材所承担的语文教育任务，围绕屮心问题展开讨论。此教学环节从语言文字的工具性出发，在理解词句段的基础上导引学生领悟语言文字背示的悄感内涵、思想内涵，实现工具性和人文性的统一。四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”1、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的儿段。读出自己的理解，读出民族自豪感。2、感悟课题：梦——飞离地球，遨游太空。圆——神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。千年——古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。3、播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。 设计意图：从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程，学生再次朗读全文，会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一•体，受到情感熏陶，获得思想启迪。观看教学录像,不仅讣学牛感受飞船发射的壮观场面，而且给学牛传达两个信息，一是我国的航犬技术己处于世界领先水平，二是祖国未来的发展要靠年轻一代。五、拓展延伸，激发学生的科技创新意识1、学牛齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。2、片断练习：给杨利伟、费俊龙、聂海胜或具他科技工作者写一封信，说说自己的理想。设计意图：语文是实践性很强的课程，语文教学应着璽培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生的练笔可以釆用前后照应的方法，按照吋间顺序谈自己的近期想法及人生志向，学生在语文实践中提升语文素养。【板书设计】19、千年梦圆在今朝飞离地球遨游太空梦想时间顺序万八飞行没有成功尝试前后照应卫星上天振奋不已执着排比句式神州飞船成功飞天梦圆详略得当设计意图：词语式板书是一种常用的板书形式，它将课文的主要内容用词语有机地串联起來，便于学牛有机地把握课文主要内容。四行左边的12个词语概括主要内容，右边的4个词语揭示文章写法。【特别建议】《T•年梦圆在今朝》是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文，对于六年级学生来说,读懂课文内容并没有多大困难，教学时要克服两种倾向。一是过分强调课文的思想内涵，进行远离文本的空泛讨论，这种蜻蜓点水式的“热烈讨论”，不能给学生心灵留下深刻印记，更不是语文学科人文性的本真；二是以教师的琐碎分析代替学牛的自读自悟，这篇课文牵涉到的内容很多，教师可 以讲古代传说，可以讲万户飞行，可以讲卫星的原理，可以讲飞船的构造，但就这篇课文承担的语文任务而言，以上内容不是“木”，只能留给自然课去研讨。本设计包含五个组块，其中二、三两块是教学的重点，在进行笫二组块教学吋，要特别关注学生的原冇认知，只冇对学生的学习状况冇清晰的把握，才能突出教学垂点，突破教学难点，这一环节要让学生充分地说,不能浮光掠影。第三组块教学是重中之重，既要解决语言训练的问题，乂要落实情感态度价值观的学习目标，这一环节要边读边议，在理解词句的某础上，感悟到现代科技成就的取得除了个人努力外，还要加强合作。播放有关音像资料，可以加深学牛的印象，激发学牛的情感，但不能放在教学的开始,农村学校若没有播放条件，教师可适当做些文字补充，结合课后的“拓展连接”讣学牛阅读。