19、《千年梦圆在今朝》教学设计荥阳市第一小学何朝丽
19、《千年梦圆在今朝》教学设计设计人：荥阳市第一小学何朝丽一、名言导入英国作家麦克尤恩曾说过一句名言：“很多人从不失败，因为他们从不尝试。”孩子们，你听懂了什么？是呀！从不尝试，何来成功，今天学习的这篇课文也向我们传达了这样一种声音，跟老师一齐书写课题，齐读课题（千年梦圆在今朝）。二、出示学习目标1、借助文中注音，能够正确、流利地朗读课文；并联系上下文，说出“华发早生、积劳成疾、风华正茂、猝然长逝”等词语的意思。2、默读课文，能用自己的话说一说数千年来的中华飞天梦变为现实的过程。3、抓住文中重点语句进行品读，读出民族自豪感。4、试着运用作者首尾呼应的写法写一段记人或记事的文字。三、出示自学提示1、借助文中注音，能够正确、流利地朗读课文；并联系上下文说出“华发早生、积劳成疾、风华正茂、猝然长逝”等词语的意思。2、千年梦圆在今朝，此刻我们心里一定大体了解了中华飞天梦变为现实的过程，默读课文，按时间顺序理清文章的条理。3、小组交流：画出自己感触最深的语句，抓住关键词语谈谈自己的感受，并带着自己的理解读一读。
四、展示交流1、指名读词语：“猝然长逝、锲而不舍、鲲鹏展翅、积劳成疾风华正茂、嫦娥奔月”（预设：猝、锲易读错，出示几个词语，让学生再次加深印象；“嫦娥奔月”是出自神话故事的成语，为唤起学生的记忆，引导学生积累成语。）2、主要内容：（预设：学生概括主要内容时只会照本宣科，不会变成自己的语言，语言重复啰嗦，可提示学生按时间顺序，以小标题的的形式概括全文内容。）3、交流感触最深的句子：（1）1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已。中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。（预设：引导学生抓住“第一次”、“振奋不已”等词，读出自豪之情。）（2）载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。（预设：引导学生抓住“最”体会载人航天工程面临着巨大的困难和挑战。）（3）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（预设：引导学生抓住“一百一十多个”、“三千多个”说明了载人航天工程浩大、参与队伍庞大，引导学生读出中国航天工作者的艰辛。）
（4）有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（预设：通过反复朗读排比句，引导学生读出对航天工作人员的敬佩之情。）（5）10月16日6时23分，飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地。航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲”（预设：引导学生通过多种形式读这看似平常的三句话，体会杨利伟对幕后英雄崇高的敬意，对祖国无限的热忱。）4、拓展延伸（1）激情朗读航天事业的蓬勃发展，使全中国人民为之骄傲。解放军军官作家蔡桂林在在飞天梦圆后抑制不住心中的激动创作了一首诗《炎黄飞天梦》。带着自己的理解来读读《炎黄飞天梦》。（2）畅所欲言学了本文，看到航天人员经过坚持不懈、锲而不舍的努力，终于圆了千年的飞天梦，这举世瞩目的成就值得每一个炎黄子孙骄傲自豪。此时此刻，作为一个中国人，我想对他们说些什么？快速拿起笔来写一写。生畅所欲言，谈出心得。
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