《千年梦圆在今朝》教案与反思

《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标：1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。3、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。二、教学重点：1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。2、了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过。体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。三、教学难点：学习作者在具体的事实描诉中说明道理的表达方法。伸主题，进一步激发学生的民族自豪感，激发学生继承发扬航天人的光荣传统。四、课前准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。2、制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射的实录像、、一组身穿太空服的杨利伟图片，嫦娥一号撞月课件、重点词语、语句的课件。课时安排：1课时教学过程：一、观看录像，激发情感。1、同学们，2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这一壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？ 2.现在我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。二、揭示课题，学生质疑1、板书：千年梦圆在今朝，（带着激动自豪的感情齐读）2、质疑：看着课题，说说通过预习，你知道了什么？还想知道什么？三、梳理问题，确定目标。根据学生提的问题，引导学生进行归纳整理。（课件出示整理的问题）四、自读自悟，合作交流1、围绕问题，仔细读文，注意读音。2、交流汇报。①检测词语。②学生汇报交流问题，师板书3、师小结4、总结写作方法：①在具体事实描述中说明道理的写法既有说服力又具体感人，是非常值得我们学习的一种。②文章举了四件事，但并不是平均使用笔墨，而是做到了（详略得当）5、仔细读这几个事例，在你感受深刻的地方勾勾画画，还可以做上批注。6、交流感悟学生汇报，师适时点拨。7、课件展示：烈士陵园安息着的600多航天烈士，让学生铭记着航天人感天动地的献身精神。8、用朗读来表达心中的感情。9、“神舟五号”能顺利升天，请学生再仔细读读课文，感悟杨利伟的英雄形象以及“神舟五号”发射成功的意义。10、感悟“神州六号”的发射成功标的意义。五、拓展延伸主题1、齐读《炎黄飞天梦》一诗，2、总结。板书设计：19千年梦圆在今朝 古人的奇妙想象──美好的梦想↓万户的火箭飞行──大胆的尝试↓人造卫星的发射──突破性进展↓载人航天工程的实施──艰苦的努力↓“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功《千年梦圆在今朝》教学反思一、阅读感悟，培养语感 在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌讨论自己的感想，营造自主、合作、平等的良好学习氛围。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。二、不足之处：这篇课文是自读课文，课文篇幅略长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。总之，教学的道路漫长而曲折，吾将潜心修炼，取人之长，补己之短，在今后的教学生涯中不断完善自己、充实自己。