语文人教版六年级下册《千年梦圆在今朝》

《千年梦圆在今朝》教学设计教学目标知识与技能：1.认识“瑰丽，尝试，捆绑，嫦娥奔月，积劳成疾”等词语，有感情地朗读课文；2.抓住课文的主要内容，了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过；3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法；过程与方法：1.让学生收集关于中国航天事业发展的资料。2.围绕课题质疑。3.有感情地朗读，激发学生民族自豪感。情感态度与价值观：学习中国航天人团结合作、默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。教学重点了解中国航天事业的发展、中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献的精神。教学难点学习在具体事实描写中说明道理的方法，体会文章的语言美。教学课时一课时教学过程一、导入：图片导入（放杨利伟成功返回陆地的图片）师：看到这壮观的一幕，你最想说什么？（心情）板书课题（带着自豪的感情齐读课题）二、新授：1、读题：理解课题。学生读课题，讨论你是怎样理解这个课题的。今朝（今天），梦（梦想），圆（实现）这是一个什么梦？（航天梦）师总：千年的梦想在今天圆了。2、初读课文。（1）带着问题快速的默读课文，并打记。（PPT展示问题） 问题：①为了实现千年飞天梦，炎黄子孙都做了哪些努力？②取得了怎样的成绩？（2）分组讨论。要求：四个人为一小组，讨论五分钟。学生按时间顺序回答，老师相机PPT板书中华飞天梦实现的历程。3、品读重要句子。（PPT出示重要语句）4、全班讨论：（1）神舟五号能顺利升天，功劳应归于哪些人？（2）抓住重点词体会句子含义。（最；三千多个、一百一十多个单位；夜以继日、积劳成疾、华发早生、猝然长逝）注：教育学生在班集体中也要团结合作。（相机板书）（3）齐读神舟五号升天的句子。这样一群人，谁能不感动呢？再齐读这段话。（4）杨利伟用三句话概括了他21小时的太空生活，这三句话是？指导读：点名读，你现在就是杨利伟，你来读这三句话（引导读：英雄的声音应该是洪亮的；英雄的声音应该是铿锵有力的；英雄的情感应该是激动的是自豪的）（5）让我们带着对航天的崇高敬意齐读这三句话。你是怎样理解这三句话的？（具体事实描写中说明道理的方法）（6）没有这样可爱的航天员就不会有中国现在的航天事业。你想对所有的航天员说什么？三、总结全文：1、讨论课文的阅读要求（PPT）（1）当今，现代科技成就的取得，除了个人的努力还需要什么？（文中找出：富有激情，超凡想象力，不断的尝试）（2）数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？再说说自己从中感悟到了什么？2、师总：中国有个千年的梦，在今朝圆了。3、这是一篇写作手法独特的文章，齐读第一段和最后一段，再来体会一下，想想文章用了什么写作手法（总—分—总；首尾呼应）。四、板书：19.*千年梦圆在今朝古人的奇妙梦想------美好的梦想万户的火箭飞行------大胆的尝试人造卫星的发射------突破性进展载人航天工程的实施------艰苦的努力“神舟五号”载人飞船发射-----巨大的成功