人教版六年级语文下 千年梦圆在今朝

《千年梦圆在今朝》教学设计洛川县菩堤乡中心小学韩佳佳一、学情分析： 这是人教版六年级语文下册第五组的一篇略读课文，这篇课文较为浅显。六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。 关于中国航天事业的发展，学生只是粗略的了解，主要靠新闻和科学课上的学习，课前让学生搜集有关中国航天事业发展的资料，了解中国航天事业的概况，丰富背景知识，增强民族自豪感。尤其要关注神五、神六、神七的成功，对国家发展的重要意义。 二、教学目标： 1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能力目标：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 3、情感目标：了解中国航天事业的发展历程和千年圆梦的经过，激发民族自豪感，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 三、教学重点：了解我国载人航天飞行成功的经过。 四、教学难点：体会载人航天工程的艰巨和困难，感受顺利发射和成功返回及其伟大意义。 五、教学过程： （一）激趣引入：  2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。（播放“神舟五号”发射视频） 这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。  现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）［设计意图］兴趣是学习的先导，学生对视频资料较感兴趣，播放时，学生必然情绪高涨，进而感受到作为一名中国人在看到“神舟五号”升上太空的自豪，学生便产生了进一步探究的欲望。观看教学录像，不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达两个信息，一是我国的航天技术已处于世界领先水平，二是祖国未来的发展要靠年轻一代。（二）、主动探知 1、初读感知  （1）、齐读课题，“圆”是什么意思？“梦”指的是什么？   （2）、这千年的中华飞天梦是怎样“圆”在今朝的？ 让我们走进课文，一起来了解这圆梦的历程。 2、研读感悟  （1）、这数千年的中华飞天梦是怎样变成现实的？人们都做了哪些努力呢？ 让我们默读课文，找一找，画一画，在你感受深刻的地方做好批注。   （2）、学生交流汇报：  古人的奇妙想象──美好的愿望  万户的火箭飞行──大胆的尝试 （从万户乘坐火箭飞天的事例中体会到中国古代人们已经开始尝试飞天的梦想了。他勇于实践的探索精神令人敬佩。板书：勇于实践） 人造卫星的发射──突破性进展    ④载人航天工程的实施──艰苦的努力（3）为了实现飞天的梦想，为了完成这跨世纪的重点工程，工作者们都做了哪些努力？ ——出示句子：为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。 （“一百一十多个单位”“ 三千多个”这两个庞大的数字可以看出这项工程是非常复杂的。中国人民是非常团结的。板书：团结合作） ——出示句子：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。 （“夜以继日”这个词语让我们看到了广大科技人员、工人和解放军官兵的苦战情景，体现出他们忘我的工作精神。。板书：忘我工作） ——出示句子：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次主进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（“积劳成疾，风华正茂”“ 华发早生，猝然长逝，”这几个词语体会出，中国航天人为了实现飞天的梦想不惜付出仅有一次的生命，他们太伟大了。这个排比句体会到为了实现梦想，航天人放弃了优越的生活条件，忘我的工作，默默奉献的精神。板书：默默奉献） （4）同学们，一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗？为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统故障的对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天的壮丽场景。就是这样的一群人，你感动吗？谁来读？   （5）“神舟五号”载人飞船发射──巨大的成功 随着“神舟五号”的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟  同学们，杨利伟在走下飞船接受采访的时候用三句话概括了他21小时的太空旅行，这三句话找到了吗？ ——出示句子：飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。 （这三句话是杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬，同时说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。） ［设计意图］教学高年级的阅读课文，在调动学生阅读积极性的同时，要让学生有充裕的独立阅读时间。这个环节学生与文本充分对话，学生会就自己感兴趣的部分深入阅读，教师在了解学生阅读认知之后，调整自己的教学预设，预设中有但学生确实已经读懂的，教学时可以删去，预设中没有但学生确实尚未读懂的，教学时必须增加。（三）理解体会 “神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？ 神舟五号发射成功，标志着中国攀登世界科技高峰迈出具有重大历史意义的一步，象征着伟大中华民族复兴进程跃上一个新的起点。神舟五号发射成功，是中国进入太空新时代的里程碑。中国由此跻身于世界上实现载人航天飞行的三个国家之列，显示出中国日益强大的科技实力。今天的飞天梦圆，预示着明天的中国梦圆。神舟五号发射成功，极大地鼓舞着全世界的炎黄子孙，增强了中华儿女的认同感、自豪感和凝聚力，中华民族将以更加自信的姿态屹立于世界民族之林。  ［设计意图］高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析，要抓住重点，针对教材特点，针对教材所承担的语文教育任务，围绕中心问题展开讨论。此教学环节从文章的中心出发，在理解词句段的基础上引导学生了解“神舟五号”发射成功的历史意义，增加学生的爱国情怀。（四）情感升华    1、正是这成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦，才会有“神舟六号”、“神舟七号”……的发射成功。让我们再一次有感情的朗读课题——《千年梦圆在今朝》     2、同学们，作为炎黄子孙的一员， 让我们激动地告诉全世界——《千年梦圆在今朝》 让我们自豪地告诉全世界——《千年梦圆在今朝》 让我们骄傲地告诉全世界——《千年梦圆在今朝》 ［设计意图］从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程，学生再次朗读题目，会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一体，受到情感熏陶，获得思想启迪。（五）、知识拓展   1、朗读阅读链接《炎黄飞天梦》。 2、片断练习：给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一封信，说说自己的理想。［设计意图］语文是实践性很强的课程，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生的练笔可以采用前后照应的方法，按照时间顺序谈自己的近期想法及人生志向，学生在语文实践中提升语文素养。（六）板书设计          勇于实践    不懈努力   千年梦     忘我工作      今朝圆            团结合作             默默奉献 六、教学反思：1．这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。 2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的情绪不是很高，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。