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资料简介
说新闻教学目标1.准确传达信息。2.清楚、连贯地讲述。教学重点能准确、清楚地传达信息。教学难点连贯地讲述新闻。教学过程一、激发兴趣,导入新课1.同学们,我们生活在现代这个信息社会里,生活产生新闻,新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。女口:你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?(听广播,看电视,读报纸,上网)听广播,看电视,读报纸,上网,这些方便、快捷的途径,让我们随时都能了解到国内外的新闻,让地球变得越来越小,我们应该关注国内外发生的事情。今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻,召开一次新闻发布会吧!(板书:说新闻)。谈话引出“说新闻”话题,把学生带入新闻发布会的情境,为新授做铺垫。 二、明确要求,有的放矢。1.本次口语交际的内容是什么?(1)在最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学交流。(2)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改新闻的内容,还可以说说自己对这则新闻的看法。2.本次口语交际的要求是什么?(1)准确表达信息。(2)清楚、连贯地讲述。(板书:准确表达信息;清楚、连贯地讲述)三、师生参与,合作探究1.(师)要完成一次成功的新闻发布会,你们认为要做哪些准备工作?请大家分小组讨论讨论。2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。B新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。C发布的新闻要有意义。D发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解,能够回答别人提出的问题。3.教师小结:刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要,待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准,看看在今天的新闻发布中,哪些同学表现最突出,我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”、“热点新 闻”、“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料,但光会收集资料还是远远不够的,我们还要会整理资料。现在,我们就请同学们根据以下几大块来自由组合,整理一下手头的资料,争取在今天的发布会上有好的表现。4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合,交流,讨论,整理新闻。教师巡视指导。四、全面互动,召开会议召开小小新闻发布会1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。2.新闻发布会主持人上台宣布:小小新闻发布会正式开始。提出相关要求:每个版块的二个代表分别发言,每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。3.按照“时事——经济——文化——教育——体育——日常生活——其他”的顺序,各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。五、求异创新,教学评价1.评价新闻发言人的发言,教师点评、指导。2.总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备。3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言4.选出“最佳新闻发言人”、“最佳新闻”、“头条新闻”、“热 点新闻”等。1.主持人宣布新闻发布会结束。六、师生总结,交流收获1.通过今天的小小新闻发布会,你有哪些收获?预设:学会和别人交流新闻信息。预设:能够准确地交流自己的看法。2.同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事。同时,我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行,希望大家做生活的有心人,随时关注新闻,收集新闻,撰写新闻报道,积极参加这样的活动锻炼自己,提高自己。

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