人教版四年级下册语文园地二

人教版小学语文实验教科书四年级下册语文园地二 词语盘点读读写写维持财富 精湛器重属于 百货情形  道德号码橡皮尊严逃难善良  朴实款待  例外喉结赞赏僵硬捶背 许配拨电话  缓缓驶过闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽 骨瘦如柴 词语盘点读读记记拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签 火候耽误赚钱熟练 教导 讲究 受益沉重道谢 眼神 抱怨鼓励宽容梦寐以求 走街串巷将心比心 小林：小东，你每次习作都写得不错，有什么好方法吗？小东：根据我的经验，平时多动笔对提高习作水平很有好处。小林：还有呢？小东：留心观察也很重要。平时，我比较注意留心观察周围的事物，还随时把观察到的写下来。小林：看来，你已经养成留心观察、勤动笔的习惯了。小东：我还体会到，平时多看课外书对习作也很有帮助…… 小林：小东，你每次习作都写得不错，有什么好方法吗？小东：根据我的经验，平时多动笔对提高习作水平很有好处。小林：还有呢？小东：留心观察也很重要。平时，我比较注意留心观察周围的事物，还随时把观察到的写下来。小林：看来，你已经养成留心观察、勤动笔的习惯了。小东：我还体会到，平时多看课外书对习作也很有帮助…… 我的发现如何提高习作水平？1、平时多动笔；2、留心观察，勤动笔；3、多读课外书；…… 启示我们要养成留心观察、勤于动笔的习惯，这样才能提高我们的习作水平。 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。——《中彩那天》公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来就是宝，做生意讲实在是万年牢。——《万年牢》 言必信，行必果。《论语·子路》与朋友交，言而有信。《论语·学而》己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》日积月累 言必信，行必果〖解释〗信：守信用；果：果断，坚决。说了就一定要守信用，做事一定要办到,不拖拉。 与朋友交，言而有信。出自《论语·学而》【原文】子夏曰：“贤贤易色，事父母能竭其力，事君能致其身，与朋友交言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”〖解释〗交朋友的时候，要守信用、重承诺。不能够说话不算话。 己所不欲，勿施于人。出自《论语·颜渊》〖解释〗欲：想做的事；勿：不要；施：施加。自己不希望他人对待自己的言行，自已也不要以那种言行对待他人。 精诚所加，金石为开。【出处】《后汉书·广陵思王荆传》〖解释〗比喻以至诚之心做事，任何困难都可以克服。 西汉时期，有一个著名将领叫李广，他精于骑马射箭，作战非常勇敢，被称为“飞将军”。有一次，他去冥山南麓打猎，忽然发现草丛中蹲伏着一只猛虎。李广急忙弯弓搭箭，全神贯注，用尽气力，一箭射去。李广箭法很好，他以为老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔细一看，未料被射中的竟是一块形状很像老虎的大石头。不仅箭头深深射入石头当中，而且箭尾也几乎全部射入石头中去了。李广很惊讶，他不相信自己能有这么大的力气，于是想再试一试，就往后退了几步，张弓搭箭，用力向石头射去。可是，一连几箭都没有射进去，有的箭头破碎了，有的箭杆折断了，而大石头一点儿也没有受到损伤。人们对这件事情感到很惊奇，疑惑不解，于是就去请教学者扬雄。扬雄回答说：“如果诚心实意，即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。”“精诚所加，金石为开”这一成语也便由此流传下来。比喻以至诚之心做事，任何困难都可以克服。 林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。出自《孟子·离娄下》。〖解释〗：爱别人的人，别人总会爱他；尊敬别人的人，别人总会尊敬他。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。【出处】：《孟子·梁惠王上》〖解释〗尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。 鲁班开始拜师的时候，克服了许多磨难，经历了种种考验，最后，师傅终于答应收他为徒。尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们要做到；。既然你答应了朋友就应该努力去做到。要知道，______，一个失信的人是得不到别人尊重的。精诚所至，金石为开老吾老，以及人之老；幼无幼，以及人之幼与朋友交，言而有信 《论语》名句君子坦荡荡，小人长戚戚。敏而好学，不耻下问。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。欲速则不达，见小利则大事不成。逝者如斯夫！不舍昼夜。学而不思则罔，思而不学则殆。 说“信”确实地相信叫确信。非常地相信叫深信。坚决地相信叫坚信。忠实的信仰叫笃信。对自己怀有信心叫自信。履行自己的诺言叫守信。取得别人的信任叫取信。讲究诚实和信用叫诚信。趣味语文 说“信”确实地相信叫（）。非常地相信叫（）。坚决地相信叫（）。忠实的信仰叫（）。对自己怀有信心叫（）。履行自己的诺言叫（）。取得别人的信任叫（）。讲究诚实和信用叫（）。趣味语文 1、他很（），及时给我送来了我需要的图书。2、当我看到父亲开着车从拥挤的人群缓缓驶过，才（）这辆车已属于我们家。3、这次考试我充分准备，我（）我能顺利通过。4、对着流星许个愿，愿望就会实现——他对这个说法（）不疑。5、奶奶是个基督教徒。她（）上帝会拯救她的灵魂。6、现在，全社会都在讲（），创建（）学校，打造（）城市等。7、这次女排比赛，我（）中国队会夺冠。8、你这样满口谎言，怎能（）于人呢？守信确信自信深信笃信诚信诚信诚信坚信取信 说“笑”藏在心里不公开的笑叫（）无拘无束纵情地笑叫（）不愉快而勉强地笑叫（）无意义的一味的笑叫（）抑制不住的开心的笑叫（）狡猾阴险的笑叫（）众人大声的笑叫（）故意做出的笑叫（）真诚友好的笑叫（）轻蔑讽刺的笑叫（）暗笑开怀大笑苦笑傻笑捧腹大笑奸笑哄堂大笑假笑微笑讥笑、嘲笑 说“言”生前留下的话叫（）  有益的话叫（）诚恳劝告的话叫（）分别时勉励的话叫（）著名的话叫（）狂妄自大的话叫（）象征吉祥的话叫（）辗转流传的话叫（）随便嬉笑的话叫（）十分肯定的话叫（）讨人喜欢的话叫（）预先说出的话叫（）宣誓时说的话叫（）不满抱怨的话叫（）欺骗说谎的话叫（）临走写下的话叫（）应允别人的话叫（）遗言良言忠言赠言名言狂言吉言传言戏言断言美言预言誓言怨言谎言留言诺言 话“言”“语”很少的几句——（）言（）语充满英雄气概的话——（）言（）语骗人的虚伪动听的话——（）言（）语好听的让人高兴的话——（）言（）语讽刺、打击人的话——（）言（）语说不完的话——（）言（）语随便说说，没有根据的话——（）言（）语自己跟自己说话——（）言（）语三两豪壮花巧甜蜜冷冷千万胡乱自自 以诚待人口语交际： 以诚待人是一种美德既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。 那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把汽车还给了库伯先生，这就叫以——诚信待人；那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺假，这叫以——诚实待人；杰克逊大叔那么善解人意，这叫做以——真诚待人。那位母亲能在扎针是宽容理解小护士，做到了将心比心，这叫以——宽容待人。 学生乙边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。(你会怎么说怎么做？)学生丙：这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗？情境一：学生甲：“站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了，快把它捡起来。”学生乙：你管得着吗？凭啥让我捡起来？学生乙：（连忙捡起了垃圾，低着头，不好意思地）对不起，是我的不对。我今后再不会这样了…… 看到一位同学在校园里扔了纸屑，还吐了一口痰。情境二：你会怎么说怎么做？ 不同的说法，会有什么不同的效果？简单批评型：这位同学，你怎么这么不讲卫生？快点把纸屑捡起来，把痰迹擦干！不然我告诉老师去。诚恳劝阻型：这位同学你好，请你把地上的纸屑捡起来好吗？给你纸巾，把地上的痰迹擦干吧，让别人看见多不好。 不同的说法，会有什么不同的效果？耐心说理型：这位同学，你知道你刚才的行为是不好的吗？你瞧，我们的校园多么整洁，全靠同学们每天辛辛苦苦打扫才保持校园的美好环境。可是你又扔纸屑，又吐痰的，破坏了学校的环境。如果每个人都像你这样，那我们的学校不就成了垃圾场了吗？幽默机智型：哎呀，这里怎么有一张废纸？你看看你，你的家不是在垃圾桶吗？怎么跑到操场上来凑热闹了呢？我来送你回家吧！不过，为了惩罚你，我要你把这个痰迹擦干再回家！ 不同的说法，会有什么不同的效果？简单批评型：这位同学，你怎么这么不讲卫生？快点把纸屑捡起来，把痰迹擦干！不然我告诉老师去。诚恳劝阻型：这位同学你好，请你把地上的纸屑捡起来好吗？给你纸巾，把地上的痰迹擦干吧，让别人看见多不好。不用了，谢谢你提醒我！（该同学捡起废纸擦干了痰迹，扔进了垃圾桶。） 不同的说法，会有什么不同的效果？耐心说理型：这位同学，你知道你刚才的行为是不好的吗？你瞧，我们的校园多么整洁，全靠同学们每天辛辛苦苦打扫才保持校园的美好环境。可是你又扔纸屑，又吐痰的，破坏了学校的环境。如果每个人都像你这样，那我们的学校不就成了垃圾场了吗？我知道错了，下次我不会这样做了！（该同学捡起废纸擦干了痰迹，扔进垃圾桶。） 不同的说法，会有什么不同的效果？幽默机智型：哎呀，这里怎么有一张废纸？你看看你，你的家不是在垃圾桶吗？怎么跑到操场上来凑热闹了呢？我来送你回家吧！不过，为了惩罚你，我要你把这个痰迹擦干再回家！我来送它回家吧！（该同学红着脸，捡起废纸擦干了痰迹，扔进垃圾桶） 如果是你遇到这种情况，你会怎么做？怎样做，才算是以诚待人呢？①要注意说话的方式，讲话要比较委婉，这样别人才容易接受，才能表现出自己的诚意来。（引导说出，比方说可以用上一些礼貌用语你请等等---多用礼貌用语）②要注意态度一定要诚恳，这样才能表现出自己的诚意来。（态度诚恳）③要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这样也能表选出自己的诚意来，让别人接受自己的意见。（也就是要做到以理服人--以理服人） 多用礼貌用语态度诚恳以理服人 在下面的我生活情境中，你会怎样做到以诚待人？父母不在家，陌生人有事找你父母，你会怎么说怎么做？班里一个同学生病了，好多天不能来上课，你会怎么做？同学不小心摔坏了你的文具盒，他主动向你道歉，并提出会赔偿你一个新的，而其实你的文具盒原来就有一点点损坏，你会怎么说怎么做？ 考试时，小兰要小红给他讲答案，小兰没有理他，考完试后，一对好朋友闹了矛盾。两人的友谊会这样结束吗？小文生病了住在医院，班上的同学打算去看她，怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢？王伯伯患了绝症，为了不加重他的心理负担，大家没有告诉他真相。这天，妈妈带小芳去看王伯伯，叮嘱小芳不要把真相告诉王伯伯，可是小芳却说妈妈这是不诚实的表现。妈妈该怎么解释呢？情景讨论： 1、有同学作业不会做来问我，我立即停下笔，耐心地教给他方法。直到他学会为止。2、我看见有人在乱砍树木，我告诉他：“如果你乱砍树木，小鸟就没有了温暖的家，我们就看不到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。”小故事 3、在车上，我每次看见有老人，都会给老人让座。4、有一次，我不小心撞到别人，我主动地真诚地向他道歉，后来，他看我如此诚心地道歉，就原谅了我的。5、同学之间，不给同学起外号。不拿同学的缺点开玩笑。小故事 多用礼貌用语,态度诚恳,以理说服人，将心比心。 在生活中，以诚待人才能让人接受。因此我们要学会文明地交际，说话前动动脑筋，想想办法，以真诚的心面对别人，摆事实讲道理，举实例讲真话，重礼仪讲文明，相信每一件事都有个美好的结局！ 倡议当别人感谢我们的时候,我们应该真诚地说：不用谢，这是我应该做的;当客人来家里的时候,我们应该热情地款待他们;当我们捡到东西的时候,我们应该及时还给失主;当有别的学校老师来我们学校的时候,我们应该主动向他们问好;当我们要像别人借东西的时候,我们应该态度诚恳;当你和别人有约定的时候,我们应该按时赴约;当我们遇到同学伤心的时候,我们都应该真诚地帮助他。 习作在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！对老师说……对爸爸妈妈说……对同学、朋友说……对清洁工阿姨、邮递员叔叔说…… 1.明确和谁说心里话。2.明确说的内容和要求。习作（1）说的内容可以是一件事：开心的、烦恼的、委屈的、愧疚的、感激的等。（2）可以是向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法，表达感激之情。 1、敞开心扉，写出自己最想说的心里话。请以《xx，我想对你说》为题,写一篇作文。2、说心里话，一定要真实，要说出内心的想法。3、写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。习作要求： 老师，我想对您说…… 同学，我想对您说…… 妈妈，我想对您说…… 怎么说?态度：真诚，实事求是，尊重友好语气：心平气和体裁：可以采用日记书信等格式习作时可以自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你，您”。 怎么写?一、写清楚向谁说些什么？9（略写）二、结合例子具体叙述（详细）三、以商量的口气提建议或希望（详写） 标题，文章的眼睛××，我想对你说和××说说心里话我的心事我有一个小秘密××，你错怪我了说句心里话……老师，我想跟您说说心里话××，请听听我的心声 亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味.奶奶，我想对您说例文导读 记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：“去去去，伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一，我一到学校，那位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗？奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。 我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解。我也经常到同学家，可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？奶奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好奶奶。亲爱的奶奶，您能答应吗? 分析：给别人说话，要有礼貌，有分寸，为了让内容体，要有具体的事例，要入情入理的讲清楚道理，同时对别人也应该给与理解，对别人提要求要合理。 妈妈，我想对您说通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神处看到了小小的我。是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总是那样小，尽管我已经在慢慢长大。放假了，我和同学们商量好了，一起去人们公园玩儿，而且是徒步行走。“妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿”我的话还没说完，妈妈马上就说：“嗯？你还太小，能走那么长的路吗？路上出了事怎么办，还是别去了。”我听了后嘟囔着嘴，很不高兴，心想：干嘛不让我去呀？我都已经长大了，不再是您怀里的乖宝宝了，可为什么您眼里的我却还是那样小呢？ 还有一次，学校组织劳动，老师让我拿铁锹，我回到家，拿起那把铁锹就走，却还是被眼尖的您发现了。“拿铁锹干什么呀？”我说：“学校劳动。”“这铁锹太沉了吧，你能拿得动吗？”我低着头说了声：“能！”不行！坚决不行！我听了妈妈的话，哭着跑了出去。妈妈，我想对您说：“我要长大，我要自强，我要走自己的路，我要过独立的生活，请您以后不要再过分溺爱我了，因为，我已经长大了呀，妈妈请您放开我吧！放开我这只已经会飞的小鸟吧！”妈妈，我长大了！ 【简评】从文章的两件事中可以看出，妈妈是个特别疼爱女儿的母亲，作者说服妈妈，女儿已长大，内容表达出作者强烈的感情。人物动作、语言描写十分到位，采取现实生活中普通而典型事例表现母亲疼爱女儿的迫切渴望自由的使人觉得情阵意切颇具感染力。 妈妈，我想对你说亲爱的妈妈。无情的岁月已经在你的面颊上留下了痕迹，眼下，你已经36岁了。你一定也不会忘记那段和我一起度过的开心的童年光阴，我们笑在一起，哭也在一起；可是那样美好的日子已经一去不复返了，那也将在我记忆的百宝箱里永远珍藏起来，当某一天，我再次打开那记忆的百宝箱，再次回忆那美好的光阴时，我也永远不会忘记你——我的，亲爱的妈妈，是你把我这个生命留在了人间，是你给了我无微不至的关爱。妈妈，你的，爱你的女儿要对你说：“不管岁月是多么的无情，我们彼此之间的爱的永远不会改变的。我总有一天会长大成人，也许当我长大成人的某一天，我再次拉着你那温暖的手，也许那时已经是一双满是皱纹的手了，你还记得那过去的往事吗？你的女儿永远爱你，喜欢你，不会改变。”是你，我亲爱的妈妈，是你送我走出了家的怀抱，走在了人生的轨道上。如果在那漫长的11年成长旅程中，没有你的体贴关怀，没有你那鼓励的目光，没有你那亲切的话语。哪能有今天我的茁壮成长？所以我要对我亲爱的妈妈说一声：“妈妈，谢谢你！我爱你！” 老师，我想对你说我一直都想对你说，只是没有机会，现在借这个机会对你说说，虽然我们天天见面，可您知道我在想什么吗？虽然我在您心中一直是一个爱作小动作的学生，可你知道吗？我虽然手中拿着橡皮可我的耳朵还在听着您的讲课。就是因为我手里拿着东西，所以老是受到您的批评，可我这个毛病我想改却总是改不掉。您知道吗？我每次来到您的办公室接受您的批评时，我觉得像是世界末日到来一般的恐怖和可怕。我想让您以后少批评我一点，我一定会尽快改正的！不要总是在老师、家长和同学的面前批评我，每每让我感到无地自容，因为其他好同学都不和我玩了。我知道以我平时的学习成绩肯定评不上“文明学生”，同学也不会选我当“三好学生”，可我希望您能给我一个奖，虽然我学习和表现现在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多伟人小时候并不好，但经过努力长大后成了著名的科学家。爱因斯坦小时候学习不好都被老师赶出了校门，可他长大后照样成了大科学家。我想今后您是否能多给我一些鼓励，我决不会辜负您的期望!老师，希望你以后对我是另外一种态度。 同学，我想对你说　　你是我们班上不可缺少的一部分，你热爱集体，为班级做出了很多贡献。一次作文课前，老师需要作文书备课，你积极地把自己唯一的一本作文书借给了老师。这件事使我对你十分佩服。同学，你热爱班级，可是有时“懒虫”会悄悄钻进你的脑子里，让你有点偷懒。一次早上朝读课交作业时，你的组长发现你没有默写和听写。老师为此教育了你，我本以为你那严肃的神情是你改正错误的决心，可是你又犯了这类错误。我本想帮你一下，可是你的“懒虫”似乎有点厉害，让我顿时丧失了信心。你有时也有点调皮。有一次我们在操场上玩耍，你无缘无故地把我绊倒在地，然后飞快地跑开，当时我十分疼痛、恼火。可事后我质问你，你却说没有绊倒我，是我自己摔的。这让我对你更丧失了信心。同学，我想对你说：“赶快捉掉你的‘懒虫’和‘调皮虫’吧！这样才能让你的成绩更上一层楼。” 扫路工人们，我想对你说　　窗外下起了鹅毛大雪，寒冷的北风呼呼的吹过我的头顶，我站起身，把窗户关死。忽然，我发现了一名白发苍苍的老奶奶出现在风雪之中。她只穿了一件单薄的毛衣，瘦小的身影在北风中颤抖。我定神一看，原来是一位扫路工人。记忆在脑海中翻滚。那是一次风和日丽的星期天，我和朋友出去玩。走到一个十字路口，我累了，于是和朋友做在路边休息。有一个老奶奶正在专心的做她的工作——扫马路。我的注意力突然放在了她身上。只见她不时摸摸自己的头，像要摔倒一样。忽然，这位老奶奶腿一松，跌倒在了僵硬的马路上。看到这情景，我吓坏了，连忙跑过去把她扶起来。“老奶奶，您没事吧……”我焦急的声音吧她唤醒了。他缓缓的睁开眼睛，连忙说：“好孩子，我没事…我没事……”。她晃晃悠悠的站起来，弯腰捡起那静静躺在地上的扫把，继续扫起了大街。此时此刻，我不再觉得这是一位令人瞧不起的扫路工人。 修改要求六看：一看：叙事是否具体，是否符合中心需要；二看：段落是否分明，层次是否清楚；三看：句子是否完整、连贯、通顺；四看：词句是否准确、搭配的是否得当；五看：字是否写的正确；六看：标点用的是否恰当。 修改符号删除符号添加符号移动符号