四年级下册语文园地二习作教学设计

四年级下册语文园地二习作教学设计午街铺镇果吉小学葛艳平【教学目标】：1、完成本单元习作：说说自己成长过程中的心里话。2、促使学生真诚表达、说真话，提高对诚信的认识。3、提高表达能力学情分析：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。本课让学生学会怎样准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。教学重难点：文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。 【设计理念】：本次设计的重点是引导学生联系生活和思想实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。要重视习作前的酝酿，习作时的思考，习作后的交流等。【课时】：一课时【课前准备】：课件【教学过程 】一、创设情境，激发表达欲望。 同学们，不知道你们有没有遇到过这种情况，当内心烦恼痛苦是，特别想与人聊聊，求得别人的同情、理解；当遇到愉快高兴的事情时，也愿与人共同分享。是啊，人人都渴望交流，渴望沟通，渴望得到心理的安慰。作为老师，我与你们交流沟通得不够。今天，老师为大家创造一个机会。诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学们和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难说出来，大家帮你出主意。二、明确要求，拓展表达思路。 （1）指名朗读习作要求。 （2）内容：说说心里话。（什么是心里话？真实的内心想法。） （3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？说什么？ 对老师说、对家长说、对邻居说、对伙伴说（身边的人）说。说感谢的话，，提建议或意见等。说的内容要真实，发自内心。写后读给同学听，并作修改。（4）针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。 三、确定内容、思考顺序1、静心思考你最想对谁说些什么？2、然后怎样说（1）、态度：真诚，实事求是，尊重，友好。（2）、语气：心平气和地提意见，建议应用委婉的、商量式的口吻。（3）、体裁：书信、日记或其他。四、小组合作，生生互动。 小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典型”。也可以让学生自由选择伙伴，互相交流。 四、模拟情境，典型示范。 2 （1）由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。 （2）对照本次习作的要求，学生评议。（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。） 　①要明确心里话是向谁说的。 　②心里话的内容要真实。 ③习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。五、动手练笔，交流修改。 （1）选择学生例文，师生共同点评。（2）相互朗读习作，相互点评。 六、作业：1、学生完成习作。2、读给同学听，请同学帮修改。3、自读自改。七、板书设计语文园地二习作,我想对您说说心理话对谁说怎么说2016年3月8日2