四年级下册语文园地二.习作指导

人教版四年级下册语文园地二习作指导《说说心里话》教学设计广西桂平市社步镇石江中心小学黄银教学目标：1、通过创设情境，激发表达欲望，让学生敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来。2、明确本次写作要求，说的是真话、实话，是内心真实的想法。能做到语言通顺、事情叙述清楚完整，在表达方式和内容上给学生以充分的自由。3、通过心里话的倾诉，使孩子学会如何更好地与人沟通，懂得理解和宽容他人。教学重难点：1、唤起学生说心里话的愿望，在抒发真情实感的同时，关注表达的方式。2、内容具体，条理清楚，主题突出。课前准备：PPT课件教学过程：一、创设情境。1.听歌曲导入：今天老师带来了一首歌，让我们一起来欣赏一下，要注意里面的歌词哦。2、这首歌曲中战士们告诉我们什么心里话？ （想念家乡、想念家里的老妈妈……）3、今天我们就来敞开心扉说说心里话。（板书课题）二、打开情感闸门，拓展习作范围。1.请同学们打开课本第31页，一起来读读习作要求。2.习作要求我们说心里话，那什么是心里话呢？生1：发自内心的话生2：自己最想说的……师：是的，真话实话，心里最想说的话就是心里话。3.有了心理话你们最想对谁说呢？（父母、老师、小伙伴……）4.这些人都是我们生活中最亲密的人，最熟悉的人。除了他们，你觉得还可以对谁说说心里话？（1）陌生人。如：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星……（2）不美好的现象和一些反面人物。如：小偷，假冒伪劣产品制造、销售者，破坏生态环境的森林砍伐者……（3）自然界中的动植物。如：濒临灭亡的动物、植物，遭受污染的小河……（4）小说、童话世界中的人物。如：孙悟空、诸葛亮随机板书：说话对象5、有了对象，你想对他们说些什么呢？（教师相机板书）（1）我想对XX老师说：…… 师：如果把老师做个比喻，你会把老师比作什么？（蜡烛……）（2）我想对妈妈说：……师：说到妈妈你会想起哪首歌？（世上只有妈妈好）师：你又会想起哪首诗？（游子吟）小结：在写作文的时候能适当地引用一些歌词或诗句，就能使我们的文章更加生动，也更能充分表达自己的思想感情（3）刚才的同学们都说出了自己对别人的感激，那其他同学还有不一样的心里话要说吗？（劝说、安慰……）（4）如果我们想要打动一个人让他改掉不良的习惯，怎样说才能打动他呢？（学生举例子说一说）6.对谁说？说什么大家已经心中有数了，那么最大的难点在哪呢？用什么办法解决呢？（说出真情实感，用具体事例……）三、畅所欲言，说说心里话。（感知）１、老师知道现在大家都迫不及待地想把自己的心里话说出来了，现在请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天，你最想对谁说说心里话，想好后把他（她）的名字写在小纸片上。２、指名说。３、你想对他说些什么呢？请你用一句话写在小纸片的横线上。４、指名说。５.、我们想对一个人说出自己的心里话，总是有原因的，都是由某些相关的事引起的，那你是因为什么事而想对他说心里话呢？先想一想，然后把小组里的头同学就当成是你想说心里话的人，在小组里说一说。 ６、指名说。（师注意引导学生把事例说具体）四、写法指导（感悟）。１、刚才许多同学说出了自己的心里话，要是我们要把这些话写成一篇文章，要注意些什么问题呢？（开头、中间、结尾该写些什么呢？）２、一篇好的文章，还得需要一个好的题目，你想给你的文章起个什么样的题目呢？五、学生习作（感恩）。刚才我们很多同学通过说，把心中的感激、郁闷、苦楚都倒出来了，释放了心中的压力。那现在我们就用笔把你心中的话记录下来吧！写之前可以再想想你要跟谁说心里话，说些什么，结合一个事例说说你的心里话。大家在写的时候，可以通过描写人物外貌、动作、语言神态等技巧，把比喻等修辞手法运用到你的的作文当中，相信你的文章会更生动，写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。板书设计：说说心里话开头对谁说：老师、父母……引用诗歌说什么：感激、劝说……语言描写中间动作描写怎么说：具体事例神态描写结尾可以提出希望或建议，也可以赞美一下他（她）