奇思妙想教学设计

《奇思妙想》教学设计一、教学目标：1、知识：了解绘画中奇异组合的表现方法。2、技能：能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。3、情感态度与价值观：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作和探究意识。二、教学重难点：重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。难点：如何将生活中的物品进行巧妙的组合，创作一幅有趣的富有想象力的作品。三、教学过程：（一）导入： 小游戏，给你一个图形（圆、三角形、方形、半圆等）你能把它变成什么？（学生上前面以接力的形式板画）看来呀，只要开发想象力，一条平凡而又平凡的线条，一个简单而又简单的图形，都能变成很有趣的画。今天就让我们充分的开发想象力，自由大胆的表达我们的奇思妙想，把生活中的物品进行简单的组合和添加，创作一幅有趣的富有想象力的作品。（板书课题）（二）新授：1、什么是奇思妙想？（生回答）2、什么是奇妙的与众不同的想法？定义太抽象，让我们直观的去感受一下（课件：欣赏奇思妙想小创意）3、刚才我们看到的这些就是奇思妙想，这些妙趣横生的创意带给我们惊喜和美的感受，也带我们走进了奇思妙想的世界。下面让我们一起来寻找和探究奇思妙想的方法。（课件：出示奇思妙想小指南）4、学生汇报讨论结果。5、艺术家们也常以超越常规的方式进行构思，把生活中一些风马牛不相及的一些事物。梦幻般的组合在一起，表达自己的所思所想。（课件欣赏画家作品）6、课件欣赏学生作品。三、学生创作：课件出示创作要求四、作品展评：五、教师总结：