我的奇思妙想

《我们的奇思妙想》教学设计教学过程：一、启发谈话，揭示课题。(5分钟)师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取食品的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否想到是什么有如此巨大的威力，给我们的生活带来了方便？生：科技的发展、很多科学发明的出现。师：可是你们知道吗？这些伟大的发明往往就是来源于小小的奇思妙想，你还知道哪些发明来源于科学家们的奇思妙想？生1：莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；生2:瓦特看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶了起来，他想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机；生3：牛顿看到苹果落地的现象，经过反复实验研究，发现了万有引力。生4：科学家从蝙蝠身上受到超声波的启示，发明了雷达。生5：贝尔……师：看来你们个个都是科学迷，小书迷呀！是的！正是科学家们这些大胆的奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明创造。这节课就让我们插上想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想。（板书课题。）二、谈话交流师：想象不是天马行空的胡思乱想，更不是不切合实际的空想幻想，那么我们究竟应该怎样去想象呢？请看一段视频。（荷兰图书馆的新装备）师：通过观看视频，我们明白，想象应该——（为我们的生活服务）为大家服务 师：真棒！你的回答一语道破！我们的想象应该是现实生活的折射，要为我们的现实生活服务！师：根据你对生活的观察，有哪些事或者哪些现象让你或你身边的其他人觉得不太方便？（板书：生活中的不便）生：早上起床很困难、书包太重、钢笔写错字不容易擦拭，自动铅笔容易断铅、下课活动时间太短、操场距离教室太远、上学的路上太堵、英语单词记不住、生：奶奶眼睛昏花、奶奶干家务活没有力气，爷爷下楼腿脚不便、爸爸开车很辛苦、妈妈担心自己会变老、妈妈要做很多家务、妈妈辅导我作业总出错、老师要改很多作业、生：警察叔叔捉坏人很危险、消防员灭火难度大、马路上的保洁员工作很危险、医生容易被病毒感染、老师改不完的作业、出租车司机开车容易疲劳驾驶、农民种地很辛苦、生：雾霾、台风、地震、下雪天路面湿滑、海啸、空气污染、白色垃圾、泥石流、洪水、冰雹、冬天太冷、夏天太热、3.同学们都是生活的有心人！人人都有一双会发现的眼睛！赵老师不得不为你们双手点赞！是的，生活中的不便太多太多，这些都是你们今天奇思妙想的解决目标，也是我们这篇习作的选材！（板书：选材）它来自生活，与我们密切相关！三、学习例文，感悟写法1.现在你们都是未来的科学家，有什么办法能解决我们刚才的那些问题呢？我们先来看看这位小朋友的奇思妙想。默读短文，思考：（1）.作者分别写了什么？（板书：原因、外形、结构、功能） （2）.文章详写了什么？（功能）（3）.都运用了哪些说明方法？（出示：列数字、作比较、举例子）2．奇思妙想大锦囊：老师想说：没有大胆的想象，就不可能有伟大的发明！现在老师送给大家一个奇思妙想大锦囊，请同学们参考锦囊里的妙招，发挥你的奇思妙想，对未来的事物进行大胆想象把！就你最渴望实现的某一件发明创造快速完成思维导图（板书：创作）（1）、构思完整：外形、结构、功能（2）、详略得当，抓住功能写具体。（3）、设计尽量做到准确：列数字、作比较、举例子等说明方法。3．小组交流：轮流介绍自己的奇思妙想。看着你的思维导图，注意表达清楚。小组内推荐一名讲得最好，内容最新颖的同学参加“21世纪奇思妙想成果论坛会”的发言。（4、5个人发言）4.别人发言时，其他的科学家请认真倾听，完成：倾听任务单我喜欢的奇思妙想，因为，我建议：。5.全班交流：下面是“专家面对面”时间。请按照倾听任务单向感兴趣的设计小组提问或建议，受评价小组随时准备应答。四、课堂总结1.同学们，尽管时间有限，但我们的奇思妙想是无限的。老师从你们的表现中看到了未来的希望，看到了未来发明家的身影。我相信，只要我们有梦想，心中那颗奇思妙想的种子就会发芽、开花、结果。2.用陶行知的一段话来结束这节课，请齐读： 时时是创造之时处处是创造之地人人是创造之人——陶行知板书设计：