2021年部编版四年级下册第10课《绿》讲解

部编版四年级下册第10课《绿》讲解部编版四年级下册第10课《绿》讲解学问点教材分析：艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天处处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摇摆，风是绿的，水是绿的，世界布满了绿；绿是生命的颜色，是生命的象征；绿是自然的颜色，是期望，是慰安，是欢乐.艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇荡、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命；绿色真是具有永恒的魅力.作者介绍：艾青〔1910年3月27日—1996年5月5日〕原名蒋正涵，字养源，号海澄，诞生于浙江金华，现当代文学家、诗人；主要作品有《艾青诗选》《归来的歌》《北方》《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《艾青诗选》等；1985年获法国文学艺术最高勋章；我会写：瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶颈守口如瓶挤：拥挤排挤挤牙膏挤牛奶挤眉弄眼叉：交叉叉鱼鱼叉铁叉叉烧叉车挥：指挥挥动挥霍大笔一挥挥汗如雨6/6 部编版四年级下册第10课《绿》讲解形近字：挤（拥挤）济（人才济济）叉（交叉）杈（树杈）挥（挥手）辉（光辉）多音字：倒：dào倒车dǎo摔倒重：chóng重复zhòng重要叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉近义词：【特别】特殊；不平常；【重叠】（相同的东西）一层层堆叠；【交叉】不同事物有部分相同，重合；【指挥】发令调度；【节拍】音乐中每隔肯定时间重复显现的有肯定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位；反义词：集中——分散整齐——杂乱懂得词语：6/6 部编版四年级下册第10课《绿》讲解【特别】特殊；不平常；【重叠】（相同的东西）一层层堆叠；【交叉】不同事物有部分相同，重合；【指挥】发令调度；课内词语：墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍段落大意：第一部分（1~3）：写世界布满了丰富多彩的绿；其次部分（4~5）：写绿色集合重叠的静姿和动态；课文主题：这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天处处都是绿色的情形，绿是生命的颜色，是生命的象征；表达了诗人对“绿”的宠爱和赞扬，对春天、生活、生命的宠爱；问题归纳：1、诗中出现了哪些绿色，有什么特点？这些绿色的特点是绿得发黑，绿得特别；6/6 部编版四年级下册第10课《绿》讲解2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；润绿了杨柳，杨柳摇摆着腰肢，随风舞蹈；润动了河水，碧绿的河水，如同一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳；一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了；3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？表达了作者宠爱春天、宠爱生活、宠爱生命的思想感情；同步练习一、辨字组词；蹈（）练（）叉（）按（）稻（）炼（）又（）案（）二、写出以下词语的近义词；交叉（）节拍（）整齐（）飘动（）重叠（）指挥（）集中（）特别（）三、按要求改写句子；1.全部的绿就整齐地按着节拍飘动在一起；（缩句）2.全部的绿被春天集中在一起；（改为把字句）6/6 部编版四年级下册第10课《绿》讲解四、读下面的短文，完成练习；似乎绿色的墨水瓶倒翻了处处是绿的⋯⋯到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩（nèn）绿、翠绿、淡绿、粉绿⋯⋯绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；全部的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，悄悄地交叉在一起；突然一阵风，似乎舞蹈教练在指挥（huī），全部的绿就整齐地按着节拍飘动在一起⋯⋯1.按要求写词语；（1））从文中摘抄出表示“绿”的词语；（2））再仿写两种绿；橄榄绿绿绿2.春天的世界“处处都是绿的”，你能说说“处处”是哪些地方吗？（至少写两处）3.文章中的“绿”指的是A．红、绿、蓝中的绿颜色B．绿色的墨水瓶C．生命的颜色，生命的象征4.仿照诗歌的第3小节写几句话；6/6 部编版四年级下册第10课《绿》讲解五、你见过全部的绿集中在一起的情形吗？挑选一处写一写；参考答案：一、蹈（舞蹈）练（练习）叉（交叉）按（根据）稻（稻田）炼（锤炼）又（又是）案（答案）二、交叉（交错）节拍（节奏）整齐（划一）飘动（漂浮）重叠（重复）指挥（指示）集中（会和）特别（稀奇）三、1.绿飘动；2.春天把全部的绿集中在一起；四、1.（1）墨绿；浅绿；嫩绿；翠绿；淡绿；粉绿（2）苹果绿；草绿2．河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的⋯⋯3.C4．草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的；五、春天到了，处处都是绿色的，处处都是春光明媚的景象；翠绿的柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了浅绿色的嫩叶；小草绽开淡绿色的叶子，带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，嫩绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；6/6