《边城》精品教案

宁远一中2011级高二上期语文教案内容备注课题：边城教学目标：1．通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。2．把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。3．结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。教学重点:1.小说主旨。2.如诗如画的边城风景。教学难点：小说怎样表达普通生活中的爱。  教学方法：鉴赏、分析、品味。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：我国现代文学史上，小说的创作可谓百花齐放，鲁迅、巴金、茅盾、郁达夫等人在现代文学史上都各树一帜，而沈从文的作品也另辟新径，为现代文学注入了一股难得的清新之气。二、作者简介：沈从文（1902-1988）：苗族，湖南凤凰县人。我国现代小说家、散文家、文物研究家。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生，被誉为“乡土文学之父”。其中最引人注目的，是他的系列以湘西为背景的小说，短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》；中篇小说《边城》、《长河》是其中的代表作。三、题解：边城，即边地的小城，指远离城市的边远小镇。从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小气自私市侩”的风气的对立面。它代表了沈从文对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。四、边城的创作动机：我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”。……为人类的“爱”字作一度恰如其分的说明。五、故事情节：第5页（本章共5页） 宁远一中2011级高二上期语文教案小说以川湘交界的边城茶峒，二三十年代的恬静生活为背景，展开了一个悲剧故事。在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”六、检查预习：1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）安辑（jī）蘸酒（jiào）泅水（qiú）傩送（tān）氽水（tǔn）踹水（chuài）茶峒（tónɡ）喧阗（tián）结实（jiē）角隅（yú）歇憩（qì）睥睨（nì）D。A.蘸zhàn。B.傩nuó。C.峒dònɡ。2.下列词语中没有错别字的一组是（）接壤干躁呐喊缓促踪迹景至粗鄙欺侮生疏镂空结据薄雾检点攀引放肆装饰D。A.“干躁”应为“干燥”。B.“景至”应为“景致”。C.“结据”应为“拮据”。七、课文围绕哪个节日展开的？每章主要写了哪些事？（全文共二十一章，课文节选自原文的第三至第六章。）【提示】端午节第3章：眼前端午，筹备龙舟赛。第4章：前年端午，巧遇傩送。第5章：去年端午，巧遇天保。第6章：眼前端午，爱情憧憬。八、小说在情节设置上有什么特点？第5页（本章共5页） 宁远一中2011级高二上期语文教案【提示】情节铺设上运用顺叙、补叙的叙述手法，在时间的回环往复中使作品情节衔接得天衣无缝。九、有人说，《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌，是用小说形式写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。《边城》堪称中国现代小说的“扛鼎之作”如果要用一个字来概括《边城》，那最好的就是：爱这“爱”的内涵是什么呢？主题——爱翠翠和祖父的祖孙情翠翠和天保兄弟的爱情天保和傩送的手足情顺顺和爷爷的邻里情……第二课时十、作者认为不管是故事还是人生，一切都应当美一点，丑的东西虽不全都是罪恶，总不能使人愉快，也无从令人由痛苦见出生命的庄严，产生那个高尚情操。谈谈文中写了哪些美？风景美：清纯古朴自然宁静平和小说以川湘边境的小山城茶峒和距其一里多地的渡口为背景，写了青山、绿水、夕阳、白塔、朱红色的船、黄狗、月亮、长颈大雄鸭。风俗美：淳朴原始和乐无污染端午节赛龙舟捉鸭子比赛青年男女以对歌表达爱情走车路走马路的提亲形式苗族男女的迎亲嫁取仪式新年时舞龙耍狮子放烟火注：走马路，通过媒人上门求亲；走车路，在唱歌中了解和认识对方，直到分手或成亲。第5页（本章共5页） 宁远一中2011级高二上期语文教案十一、总结人物的性格特点：爷爷的性格：勤劳淳朴、忠于职守、善良慈爱、没有私欲、深爱至亲翠翠的身世：十五年前，茶峒口渡船的姑娘与一个军人相爱，之后怀了孩子，军人想约姑娘离开茶峒，但见她没有勇气，便自己首先服了毒。军人死后，姑娘因腹中的孩子而忍不下心，便怀着羞愧与怜悯守在父亲身边。待到孩子出世后，姑娘便独自到溪边喝了许多冷水死去了。而这个可怜的的孩子便是与她的祖父相依为命。一转眼，这个孩子也已长大成人了，她便是——翠翠。翠翠的性格：聪明乖巧、顽皮活泼、天真善良、温柔清纯、善解人意；感情纯洁真挚，对爱执着渴求。翠翠形象：生动健康的少女形象。“健康，优美，自然而又不悖乎人性”，是一个理想化、纯美化的形象。天保：诚实憨厚，胸怀宽广，痴情、慷慨。既大胆表露爱情，又爱惜手足之情，在不知情中陷入爱情的矛盾中，最后孤独地离开并死于意外。傩送：心地善良、热情爽直、敢于追求，蔑视钱财，孤独地追求爱情，最后为亲情而放弃爱情。第5页（本章共5页） 宁远一中2011级高二上期语文教案十二、思考：边城的人都那么善良、纯朴，翠翠的爱情为什么会以悲剧结束？十三、主题：沈从文想通过美丽的边城，告诉我们什么？赞美：边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；批判：物欲泛滥的现代文明；金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁：重建民族的品德与人格。十四、思考：我们现在读这篇小说有什么现实意义？审视现实，我们也不由得感到，在今天这个物质化的时代，商品经济的大潮越来越把人也商品化、庸俗化，冷漠、自私、惟利渐渐充满了我们生活的空间。读沈从文的《边城》，激起了我们心底对“未被近代文明污染”的美好人性和宁静和谐的生活的唤；让我们思考：怎样才能构建和谐的、一如“边城”的美好社会。边城——一幅原始自然的风俗画；一个飘渺美丽的桃源；一个梦中的世界；一个理想的王国。教学后记：第5页（本章共5页）