部编版四年级下册第11课《白桦》讲解学问点教材分析：|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表；这首诗意象鲜明.节律和谐.感情欢悦.意境明艳，为一首美丽的抒情诗；诗分四节，每节四行；首节总写白桦的特点；用“银霜”和“雪花”写桦树通体雪白的形象；一个“涂”字精确表现出桦树主干上一层雪白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，说明桦树对一身雪白的宠爱，突出白桦的高洁；次节写桦树的枝叶；既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，衬托着紫色的树枝，似乎给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”；那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗.流苏一般好看；这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；”作者极尽想象，赞扬雪后的桦树它傲寒直立的形象；作者介绍：谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895-1925），苏联俄罗斯人、田园派诗人，他五岁开头阅读，八九岁就能写诗；1914年发表抒情诗《白桦》；代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等；1第1页，共13页
我会写：桦：白桦涂：涂色黑桦涂抹红桦涂改桦树涂鸦生灵涂炭|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.茸：茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇：潇洒风雨潇潇穗：花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦：模糊胧：模糊寂：安静孤寂寂寥沉静寂然无声霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪形近字：桦（桦树）哗（喧哗）涂（涂色）途（路途）绣（绣花）秀（秀丽）潇（潇洒）萧（萧条）胧（模糊）拢（聚拢）抹（涂抹）沫（泡沫）多音字：佛：fú似乎fó佛像抹：mǒ抹杀mò转弯抹角mā抹布2第2页，共13页
近义词：似乎——似乎模糊——模糊安静——安静徜徉——徘徊|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.反义词：雪白——乌黑模糊——清楚安静——热闹懂得词语：【安静】没有声音；很静；【徜徉】闲游；安闲悠闲地步行；【姗姗来迟】形容来得很晚；【潇洒】（表情.举止.风貌等）自然大方，有韵致，不拘谨；【流苏】装在车马.楼台.帐幕.锦旗等上面的穗状饰物；【齐绽】一同绽放；【皑皑】形容霜.雪雪白；句子解析：1.在我的窗前，有一棵白桦，似乎涂上银霜，披了一身雪花；这句话用了比如的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”，写出了白桦树雪白.高洁的特点；同时这句话仍为拟人句，一3第3页，共13页
个“披”字把树当人写了；这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？这两个字用得很好；“银霜”和“雪花”两词写树通体雪白的形象；“涂”字精确表现出桦树主干上一层雪白的细皮；一个“披”字把桦|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.树拟人化了，说明桦树对一身雪白的宠爱，突出白桦的高洁；2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，雪白的流苏如画；“潇洒”指白雪掩盖的白桦树枝自然美丽，独具风韵；白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，似乎给桦树镶了一道“花边儿”；比如的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看；作者极尽想象，赞扬雪后桦树傲然直立的形象；3.在模糊的安静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花；这一小节写了白桦静中有动的气质美；“安静”“模糊”写出白桦含蓄.高洁的精神；“玉立”写出它的直立，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响；“灿灿的金辉”衬托它的直立漂亮；“玉立”和“闪着”两个动词突出静静直立的白桦不失一种特殊的动态美；4.白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华；4第4页，共13页
“徜徉”指闲游，安闲悠闲的步行；“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢淡定的姿势；诗人把白桦置于朝霞的映射之下，“徜徉”用拟人的手法精确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形状之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.装素裹，格外妩媚”；段落大意：第一部分（1~2）：写白桦的外在形象美；其次部分（3~4）：写白桦的内在气质美；课文主题：诗歌以白桦为中心愿象，从不同角度描写出了它的美；白桦那么高洁直立，它为高尚人格的象征；诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的宠爱.赞扬和崇敬之情，表达了诗人对拥有白桦品质的人的敬重以及对家乡和大自然的宠爱之情；问题归纳：白桦外在形象为怎样的？内在气质为什么？白桦外在形象为直立.秀美.雪白；白桦内在气质为含蓄.高洁；课后习题答案：二.读一读，挑选几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象；5第5页，共13页
雪白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华“雪白的流苏”给我留下的印象为下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.“姗姗来迟的朝霞”给我留下的印象为天涯渐渐显现的朝霞，形状很美；“灿灿的金辉”给我留下的印象为太阳刚升起来，金光射向白桦树；“晶亮的雪花”给我留下的印象为太阳照在白桦树上掩盖的雪上，发出夺目的光荣；“白雪皑皑的树枝”给我留下的印象为一场大雪过后，白桦树上落了一层厚厚的的积雪；“银色的光华”给我留下的印象为太阳的霞光照耀到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光线；直立的白桦站立在那里、四周为姗姗来迟的朝霞；在朝霞的衬托下、白桦闪着灿灿的金晖；白桦给我留下的印象为:它虽不具有那种姹紫嫣红的美、可为却这样悄悄地贡献着它的魅力、这样悄无声息、却又让你难以忘怀；三.诗歌中经常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最宠爱的一首，和同学沟通；竹石清·郑燮6
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咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击仍坚劲，任尔东西南北风；活动提示：|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.这段时间，我们阅读.收集了很多诗歌，仍做了自己的诗歌摘抄本，大家可以沟通一下；仍可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来；写的时候留意分行；写完后，和同学沟通；白杨在我的窗前，有一株白杨，亭亭玉立的绿冠，似乎穿着华装；葱郁茏的枝头上，鸟儿们齐声鸣唱，像悦耳的银铃声，漂亮悠扬；阳光掩盖着，直立的白杨，叶片上跃动着，刺眼的光线；7
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太阳如火，照在它顶端，将更多的金光，|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.洒遍白杨的树杈；奇妙的书没有一座光明的灯塔、能像一本书、为我们指引人生的道路；没有一座奇妙的宝库、能像一位老师、帮我们打开学问的大门；即使你家境贫困、也没有任何东西能拦住、你在书的王国闲逛的身影；多么其乐无穷的书本、可为它装载了、人们一生中的全部漂亮.同步练习1一.看拼音写词语；8第8页，共13页
jìjìnɡ（）的乡村里，zhāoxiá（）的映射下，一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里xiùhuā（）；二.同音字填空；rónɡ毛（）光（）（）易（）化|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.xiù〔〕花生（）（）着优（）三.给下面句子中的“抹”字挑选正确的说明；抹：①涂②揩.擦③除去④稍微的痕迹一抹（）余晖涂抹（）抹拭（）抹煞（）四.指出以下句子所用修辞手法；1.串串花穗齐绽，雪白的流苏如画；（）2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞；（）五.重点片段品析毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，雪白的流苏如画；在模糊的安静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花；1.依据诗歌片段填空；（）的枝头（）流苏（）安静（）金晖2.你眼前似乎显现了一幅什么画面？9第9页，共13页
3.你似乎看到了什么？想到了什么？4.体会到作者什么情感？|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.六.阅读诗歌，回答疑题；《夜》作者：[俄国]叶赛宁河水静静流入梦乡，幽暗的松林失去喧响；夜莺的歌声沉静了，长脚秧鸡不再欢嚷；夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地唱歌；明月撒下它的光辉，给四周的一切披上银装；大河银星万点，小溪银波微漾；浸水的原野上的青草，也闪着银色光线；夜来临，四下一片安静，大自然沉迷在梦乡；10第10页，共13页
明月撒下它的光辉，给四周的一切披上银装；1．你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？2．“只听得溪水轻轻地唱歌”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.理由；3．这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处；4．读了这首诗，你仍能联想到哪些诗或诗句？5．请你挑选一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗；七.你知道哪些有关植物的诗歌，摘抄一首，和同学沟通；参考答案：一.安静朝霞绣花二.毛茸茸光荣简单融解绣花生锈嗅着优秀三.④①②③11第11页，共13页
四.1.比如2.拟人五.1.（毛茸茸）的枝头（雪白的）流苏（模糊的）安静（灿灿的）金晖2.似乎看到了白桦树满身的雪花.雪绣的花边.雪白的流苏，在朝霞|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约；3.诗中的白桦树，既具颜色的变化，又富动态的美感；白桦那么高洁.直立，它为高尚人格的象征；4.这首诗显露出了诗人对家乡和大自然的宠爱之情；六.1．恬适.欣喜；2．不好；由于“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的宁静，假如去掉就没有这种成效；3．把夜莺.秧鸡.溪水.明月.大自然等当作人来写，给予它们以人的动作.情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力；4．示例：郭沫如的《静夜》5．示例：《那个窗口》仍为那样的夜晚/夜深云黑无月亮/只有一个光明的窗口//风儿，轻轻地吹/似乎在低语：睡吧睡吧/星儿，静静地眨/似乎在呢喃：孤寂孤寂//关不住的灯光/顽皮地打破了星的孤独/一路上高呼：苦读苦读/担心分的音乐/幽默地参加了风的纠吵/满院里宣传：拼吧拼吧//如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/如同一尊雕像/——维纳斯思想者/哦那个窗口12第12页，共13页
七.窗边的树弗罗斯特我窗边的树呵，窗边的树，夜幕降暂时我把窗关闭；但永久不要拉上窗帘吧，以免将你我隔离；你为地上崛起的模糊梦影，你像浮云一样飘忽不定，你轻巧的叶舌高声宣讲的一切，并非一切都情理至|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.深；但树呵，我曾见狂风将你摇动；假如你窥见我在这屋中睡眠，你会看到我也曾猛烈地被激荡，几乎被暴风席卷；那天命运出于它的儿戏，把我们两个联系在一起：你受的为外界气候的影响，而我为内心风雨的荡激；13第13页，共13页
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