高中语文《滕王阁序》教学案

《滕王阁序》教学案pan7611第一课时一、浏览课文，请给下列文学常识填空。王勃，代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“”。他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。现有明崇祯中张燮搜辑汇编的《王子安集》16卷。二、熟读1～3段，请给下列加点的字注音：翼轸（）瓯越（）墟（）棨戟（）懿范（）襜帷（）潦水（）骖騑（）鹤汀（）凫渚（）绣闼（）雕甍（）闾阎（）舸舰（）舳（）彭蟸（）三、阅读1～3段，根据课下注释，结合自己的理解，填空。1、通假字①俨骖騑于上路（“俨”通“”，）②云销雨霁（“销”通“”，）2、古今异义①千里逢迎（古义：；今义：）②时维九月（古义：；今义：）③俨骖騑于上路（古义：；今义：）3、词类活用①襟三江而带五湖（襟：；带：）②宾主尽东南之美（美：）③徐孺下陈蕃之榻（下：）④腾蛟起凤（腾；起：）⑤川泽纡其骇瞩（襟；带：）⑥雄州雾列，俊采星驰（雾：；星：）⑦层峦耸翠，上出重霄（上：）⑧飞阁流丹，下临无地（下：）4、特殊句式①宾主尽东南之美（）②渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（）③雁阵惊寒，声断衡阳之浦（）④童子何知，躬逢胜饯（）⑤都督阎公之雅望（）⑥宇文新州之懿范（）四、品读文段（一）探究第1段⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?明确： 2、作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?明确：3、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?明确：（二）探究第2、3段1、一说到秋人们常常会想起这样的诗句：“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。”（战国楚·宋玉《九辩》）“何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。”（刘禹锡《秋风引》）这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？明确：2、本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?明确：小结1～3段：五、当堂练习背诵课文第1～3段。第二课时一、熟读4～7段，给下列加点的字注音：遄飞（）睢园（）睇眄（）南溟（）帝阍（）多舛（）弱冠（）宗悫（）簪笏（）叨陪（）捧袂（）梓泽（）二、阅读4～7段，根据课下注释，结合自己的理解，填空。1、通假字①所赖君子见机（“机”通“”，）2、古今异义①穷且益坚（古义：；今义：）②阮籍猖狂（古义：；今义：）③一介书生（古义：；今义：）④盛筵难再（古义：；今义：）3、词类活用①望长安于日下，目吴会于云间（目：）②屈贾谊于长沙（屈：）③窜梁鸿于海曲（窜：）4、特殊句式 ①勃，三尺微命，一介书生（）②奏流水以何惭（）③舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里（）四、品读文段（一）探究第4、5段1、.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？明确：2、这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。明确：（二）探究第6、7段1、文中自谦的句子是哪句？明确：2、作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？明确：3、作者写孟尝、阮籍的目的是什么？明确：4、写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？明确：5、写及潘江、陆机的目的是什么？明确：（三）通读全文，如何理解作者在文中流露的思想感情?明确：五、思考文章的写作特点有哪些？ 明确：六、当堂练习背诵课文第4～7段。滕王阁序教学案参考答案第一课时1、通假字俨骖騑于上路（“俨”通“严”，整齐的样子）云销雨霁（“销”通“消”，消失）2、古今异义千里逢迎古义：迎接；今义：奉承、拍马屁时维九月古义：在；今义：常作“维护”、“维持”之义。俨骖騑于上路古义：高高的道路；今义：走上路程。3、词类活用①襟、带：襟三江而带五湖（意动用法，以……为襟，以……为带）②下：徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使……放下来）⑥星：雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样）⑧美：宾主尽东南之美（形作名，才俊）③腾、起：腾蛟起凤（使动用法，使……腾空，使……起舞）④层峦耸翠，上出重霄，⑤飞阁流丹，下临无地⑥川泽纡其骇瞩4、特殊句式宾主尽东南之美（判断句）渔舟唱晚，响穷（于）彭蠡之滨（省略句）雁阵惊寒，声断（于）衡阳之浦（省略句）童子何知，躬逢胜饯（宾语前置）都督阎公之雅望（定语后置）宇文新州之懿范（定语后置）品读文段（一）⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?明确：“豫章故郡，洪都新府。”――历史久远“星分翼轸，地接衡庐”――界域辽阔。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”――地势宏伟2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语? 明确：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》（二）1.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？明确：一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。2.本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?明确：①“潦水尽…”，清澈的潭水给人清爽的感觉。②高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。③“落霞…”的朦胧秋景，“闾阎扑地…青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。小结：第一段略写洪州的地理风貌，极写滕王阁的无限壮美，和周围环境的超凡脱俗，以及阁中如云高朋的文才武略。这样写，既初步写出了滕王阁的不同凡响，又为后文详写做好了铺垫。第二段：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观。笔触转细，渐入佳境，让人赏心悦目。第三段：近距离地开始了穷微尽妙、绘声绘色的描写，进一步写滕王阁环境之美，将滕王阁及周围景色推上美的极致。第二课时1、通假字所赖君子见机（“机”通“几”，预兆）2、古今异义穷且益坚古义：困厄，处境艰难；今义：没有钱，穷困。阮籍猖狂古义：狂放，不拘礼法；今义：肆无忌惮。一介书生古义：量词，个；今义：介绍，介于盛筵难再古义：第二次；今义：又一次。3、词类活用⑦目：望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看，望）④屈：屈贾谊于长沙（使动用法，使……受委屈）⑤窜：窜梁鸿于海曲（使动用法，使……出走）4、特殊句式勃，三尺微命，一介书生（判断句）奏流水以何惭（宾语前置）。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里（状语后置）品读文段（一）1.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？—“老当益壮……志。”2.这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。明确：①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路 ②“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）③“马援”（穷…老…）→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃④“贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀（暗用）（二）1.文中自谦的句子是哪句？—“三尺微命，一介书生”。2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？—暗示自己不甘做一介书生。3.作者写孟尝、阮籍的目的是什么？—援引古人事例，再次感慨怀才不遇，知己难求。4.写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？—第二句。5.写及潘江、陆机的目的是什么？—期望在座各位施展文才，各赋所怀。6.小结：第六段在继续慨叹人世不平的同时，又有峰回路转之笔，抒发了作者运舛志不衰，、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。（三）如何理解作者在文中流露的思想感情?作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。“望长安于日下”四句抒写了远离京城，失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖”一提，振起全篇。“老当益壮”几句，勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。同时，又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典，说明处困顿而清操不移，逆境中壮志弥坚。作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的希望与失望，追求与痛苦，奋进与失意的复杂情感。写作特点：1.文笔优美，意境高远，变化有致，起伏跌宕。2.由略到详，由粗到细，由远到近，由外到内，由景到情。3.长于用典，语言自然隽永，妙趣天成。4.对仗工整，富有节奏感，抑扬顿挫。5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞手法，使文章饶有滋味。《滕王阁序》巩固检测一、四四对四四：豫章故郡，洪都新府六六对六六；俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。四六对四六：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦六四对六四：屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁泓于海曲，岂乏明时？主谓结构相对：雄州雾列，俊采星驰。动宾结构相对：望长安于日下，目吴会于云间。偏正结构相对：……钟鸣鼎食之家，……青雀黄龙之舳。二、1、故：（1）豫章故郡，洪都新府故：旧。（2）故天将降大任于是人也（所以）（3）桓侯故使人问之（特地）（4）既克，公问其故（原因） 2、尽：（1）宾主尽东南之美（全，都）（2）潦水尽而寒潭清（没，干）（3）则智者尽其谋（全部用出）（4）聊乘化以归尽（完，尽头）3、属：（1）时维九月，序属三秋（是）（2）有良田美池桑竹之属（类）（3）在骨髓，司命之所属（在）4、即：（1）桂殿兰宫，即冈峦之体势（依附）（2）胡天八月即飞雪（就）（3）且壮士之死即已，死即举大名耳（则）5、引：①控蛮荆而引瓯越（动词，连接）②恭疏短引（名词，序）③司马懿引二十万军（动词，带领）④引次江北（动词，后退，退却）6、穷：①穷岛屿之萦回（动词，穷尽）②穷且益坚（名词，困厄，处境困难）③日暮途穷（动词，阻塞不通）④不忍穷竟其事（动词，穷究，追究到底）7、且：①穷且益坚，不坠青云之志（连词，可是）②北愚公者，年且九十（副词，将近）③存者且偷生，死者长已矣（副词，姑且，暂且）④臣死且不避，卮酒安足辞哉（连词，尚且）⑤不者，若属皆且为所虏（副词，将要）三、扩写(一)正值雨过天睛，虹消云散，阳光朗煦，淡红色的烟霞伴着夕阳沉醉，婉若惊鸿一瞥随孤鹜消失在天边。然而细看来却不知究竟是天还是水。长空凌驾于秋水之上，又与秋水交融为一体，雄伟，辽阔却仍旧总是充满了柔美和恬淡。青天与碧水，天水更相接，上下浑然一色，我中有你，你中有我。微风过处，秋水上会不断地泛起涟漪，涟漪过处，平滑如镜的水面上倒映着的景物会被荡开，依稀透出水下的水草、鱼虾，这分明是一幅流动着的美丽图画。朦胧的景象仿佛绮丽的梦幻！让人看不真切，亦真亦假。在天边，孤鹜就像是一个匆匆过客，踏着云彩翩然而过，鸣声唳唳，回荡在衡阳的水边，不一会儿，就已经变成斑驳的几点连成一条细线。落霞如同神话中的飞天腾空而起，五彩斑斓，耀映天际；秋水也给长天频送秋波，艳羡其亮丽，终于两情相悦，水天一色，融为一体。(二)沉沉的夕阳牵坠着身边的云彩，编织出一天的似锦的霞。那明静的秋水被霞光映红，分不出哪是水，哪是天。那成群的铁黑的野鸭这时也拍打着羽翼，一个接一个地离开了水面，飞向西落的红日，渐渐地变小了，就在水天交融的那一面上留下了一行书写在天边的省略号。那是人类无法再续的诗篇，是大自然讲也讲不完的语言……四、1.C（“阁外有一深潭”错，滕王阁下临“赣江”。）2.A（五六句并非以滕王阁为描写对象。）