滕王阁序导学案

《滕王阁序》导学案【学习目标】１、知识和能力理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法，了解骈文的特点。２、过程和方法通过诵读指导使学生熟读成诵，通过学生研读和讨论，疏通文字，把握文意。３、情感态度和价值观体会文章的感情，初步感受骈体文的文采和音韵之美，理解作者怀才不遇、壮志难酬的失意和不平及不甘沉沦的乐观进取的人生观；培养热爱生活乐观豁达的情怀。【学习重点】1.理解和积累文中重要文言词语的意义和用法；把握句意。2.在熟读的基础上，背诵文章。【学习难点】体会文中作者蕴含的情感。【知识链接】1、江南三大名楼岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”其中“滕王阁”素有“西江第一楼”之称，位于赣江东岸，江西南昌西北，雄踞南昌沿江北大道，依城临江，瑰伟奇特，因王勃的《滕王阁序》而得以名贯古今，誉满天下。阁以文传，文以阁名，历千载沧桑而盛誉不衰。2、关于作者及“初唐四杰”王勃（650——676）字子安，龙门人（今山西河津人），6岁善文辞。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。到17岁时就做了沛王李贤的王府侍读。可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。唐朝初年，当宫廷文士仍把诗歌当作点缀升平的风雅玩物时，诗坛上逐渐崛起了一批锐意变革的新进诗人。他们志同道合，互通声气，使诗歌重新担负起歌唱人生的使命，而展现出新的时代风貌，唐诗由此获得了真正的转机。他们就是被称为“初唐四杰”的卢照邻（有《幽忧子集》）、骆宾王（有《骆宾王文集》）、王勃（有《王子安集》）、杨炯（有《盈川集》）。其中以王勃的诗名最盛。3、关于《滕王阁序》的创作佳话此文全题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》。唐高宗上元二年（公元675年）重阳节，洪州都督阎伯屿携文武官员欢宴于滕王阁，共庆重阳登高佳节。此时，王勃因赴交趾省亲探父，到达南昌，被邀入席。　　酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三谦让。　　至王勃之末座时，王勃不谙此道，踌躇应允，令得满座愕然。　　王勃行文习惯小酌，然后蒙头少睡，起来后挥毫而就，这是王勃“打腹稿”的方式。逢此盛宴，小寐难成，王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨，借机酝酿才思。　　阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。　　很长时间，小吏来报第一句“豫章故郡，洪都新府”，阎都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。可见当时王勃年轻气盛、才华横溢、挥毫泼墨、语惊四座的情景。此次盛宴，也因此段佳话而名垂文史。可惜天妒英才，王勃作序后的第二年，探父途中渡海溺水而逝。4、关于“序”：序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。5、关于“骈文”：骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。【预习检测】1、给下列加点字注音。翼轸（）瓯越（）台隍（）綮戟（）懿范（）襜帷（）胜饯（）潦水（）俨骖騑（）绣闼（）雕甍（）云销雨霁（）孤鹜（）遄飞（）睢园（）邺水（）睇眄（）南溟（）帝阍（）梓泽（）命途多舛（）宗悫（）簪笏（）叨陪鲤对（）捧袂（）虢州（）2、指出下面句子中活用的词及活用类型并解释①襟三江而带五湖（襟、带：名词意动用法。襟，；带，。）②徐孺下陈蕃之榻（下：用法，使……放下来）③腾蛟起凤（腾、起：使动用法，，）④屈贾谊于长沙（屈：，）⑤窜梁鸿于海曲（窜：，使……出走）⑥雄州雾列，俊采星驰（雾，星：，像雾一样，像流星一样）⑦望长安于日下，目吴会于云间（目：，看，望）⑧宾主尽东南之美（尽：副作动，。美：，才俊。）3、指出下列特殊句式的类型①物华天宝（句）②十旬休假，胜友如云（句）③渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（句）④童子何知（前置）⑤纤歌凝而白云遏（句）⑥怀帝阍而不见（句）⑦俨骖騑于上路，访风景于崇阿（后置）⑧望长安于日下，目吴会于云间（后置）4、填空：江南三大名楼是指初唐四杰是指王勃，字____，有《》文集存世。5、本文中使用的谦辞：（1）家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。　　家君，称。童子，王勃。全句意思是，家父作交趾县的县令，自己因探望父亲路过这个有名的地方（指洪州）；年幼无知，（却有幸）参加这场盛大的宴会。　　（2）勃，三尺微命，一介书生。三尺、一介，都是王勃的。古人称成人为“七尺之躯”，称不大懂事的小孩为“三尺童儿”。“一介”同“一芥”，比喻。微命，指卑微的地位。全句意思是，我是身份卑微、地位低下的一个读书人。　　（3）他日趋庭，叨陪鲤对。趋庭，快步走过庭院，这是表示对长辈的恭敬。叨，惭愧的承受，表示。鲤对，指在父辈面前接受教诲。全句意思是，过些时候自己将到父亲那里。6、本文使用六处借代：l）棨戟遥临：棨戟代。2）檐帷暂驻：襜帷代，实代宇文氏。3）仙人之旧馆：代。4）帝阍：代。5）奉宣室：代。6）抚凌云而自惜：凌云代。汉武帝曾夸其赋“飘飘有凌云之气”。4 【学习过程】一、整体感知把握文章结构。全文分为四个部分，概括每个部分的内容。第一部分（1）：概写，引出参加宴会的人物。第二部分（2—3）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的。第三部分（4—5）：写，抒发人生的感慨。第四部分（6—7）：述说自己的身世和的苦闷，感叹盛宴难再。二、文本研析：（一）读第1自然段。对照书下注释，熟悉课文内容，并思考：1、作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?明确：“豫章故郡，洪都新府。”――；“星分翼轸，地接衡庐”――界域辽阔；“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”――。2、作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?明确：作者在写参加宴席人物时，用了“”“懿范”“”“”“”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“”一词。3、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?明确：文章运用的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。小结：第一段紧扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。（二）研读第2、3段。1、把下列词语的注释移注到字里行间：维、潦水、俨、骖騑、上、临、汀、凫、渚、披、绣闼 、纡、舸、津、舳、销、霁、鹜、浦。2、齐读一遍（注意“文以气为主”，要读出节奏，读出气势），讨论回答问题：A、第二段共有几句话？给我们透露了什么信息？明确：：交代时令（三秋时节）。：描绘秋景，尽展秋山秋水。：用四个六字句，写来宾驾御名车骏马，造访滕王阁之情景。：用四个四字句，写滕王阁的优美环境和气势。：“四六”句对“四六”句，描写滕王阁周围之景。作者按照这样的思路写了滕王阁的壮丽及其周围的风光。B、第三段分别给我们透露了什么信息？：两个三字句，写出登阁的情景，抒发喜悦之情。两个六字句，写登高望远所见山川之美。：四六句对四六句，极写人烟之盛，舸舰之多，表现富庶祥和。：两个四字句，转写自然景物，描绘雨后天晴的景色。：两个七字句，是千古绝唱之句，把对滕王阁景物描写推向高潮。：四六句对四六句，叙写生活之乐，候鸟之乐，将各具情趣的社会与自然融为一体。C、按思路背诵这两段。D、二、三段是著名的写景段落，历来脍炙人口。试分析作者是从哪几个角度描写景物的。（提示：可从景物描写的视角、顺序、色彩等方面进行分析）⑴找出这两段表示颜色的词语？寒潭清、、、、。由此可见景色的描写无不色彩缤纷，摇曳生辉。⑵“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”被前人誉为“写尽九月之景”。试分析这一句写景效果？明确：雨后的积水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结，傍晚的山峦呈现出紫色。上句的“寒潭清”，着色淡雅，下句的“暮山紫”，着色浓重，在色彩的浓淡之中，突出了秋日景物的特色，真可谓是绝妙之笔。小结：景色色彩变化之美。说说这两段景物描写的顺序？“，；，”，把滕王阁周围的景物描摹出来，这是近景；其次是稍远景物的描写，“山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩”，极写山峦、平原的和川流、湖泊的；“云销雨霁，彩彻区明”以下的描绘，则再现了一幅水天浩淼远景。作者由近及远地铺展开去，把远近的诸多景物编织在一起，组成一幅富有层次感和纵深感的秋日滕王阁的全景图。小结：景色远近变化之美。分析“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。”和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句的写景艺术手法？明确：“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。”由两组镜头剪辑而成：上有青翠的山峰耸入云霄，下有阁道丹彩欲流，借助视觉的变化，使上下相映成趣，既突出了阁楼的高耸壮观，又展现了高台的绝妙景色。小结：景物上下浑成之美。“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”哪些景物是实写？哪些又是虚写？明确：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”作者任凭，进行联想，用的手法传达了远在“彭蠡之滨”的渔歌和雁声，使读者开阔眼界，视通万里。小结：景物虚实相映之美。E、这两段是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?明确：“潦水尽……”，清澈的潭水给人的感觉。高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。“落霞……”的朦胧秋景，“闾阎扑地……青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。F、这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？明确：一反传统中“”的习惯写法，为秋景注入了的情致。G、青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”妙在何处?明确：这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。诗句视野开阔、动静搭配、情景交融、平中见奇。如视野开阔：水天一色，一片青碧，点、线、面结合。无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，组成了一幅波澜壮阔的画面。没有广阔的胸襟和气度的人，是断然写不出这样的句子来的。这一句素称千古绝唱。小结：第二部分（2～3）：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。（三）研读课文第4、5段。A、分析第4段：写宴会盛况，抒发人生感慨。1、“遥襟甫畅，逸兴遄飞”在文中起到什么作用？这两句起作用，从写登览之乐回到写宴会。2、哪些句子是直接写宴会欢乐的场景的？“。”写宴会欢乐场景：排箫清脆，歌声柔美，人物高雅。3、写宴会欢乐场景后作者放开一笔，视野又扩展到宴会之外的诗句是什么？“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”。为下文的抒情。4、我们看看作者在该段中抒发了怎样的情感？“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。”——宇宙无穷，。“望长安于日下……天柱高而北辰远”“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”——报国无门，济世无路，。“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。”——一问一答，答非所问，流露出怀才不遇的心绪，充满的的情调。5、赏析名句“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。”4 “关山难越”和“萍水相逢”，在意义上本无联系，但一旦组成对偶句后，就顺理成章的表达了作者在政治上失意后的深沉的和孤独，也反映了“失路之人”共有的悲哀和孤独。B、分析第5段：感叹自己的命运，表明自己崇高的人生观。1、“嗟乎！时运不齐，命运多舛。”这是作者感叹自己的命运，作者这样的命运他有没有一味的消沉？怎样得知？明确：作者并不没有一味的低沉感伤，而是把人生的失意看作常态。作者连用四个典故说明人生的失意是一种常态，并以此来包括自己在内的失意之人。当然这四个典故我们也不排除这也是作者慨叹年时易往，功业难成。2、抒发作者高尚的人生观的句子是哪几句？3、赏析名句“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”明确：“老当益壮”和“穷且益坚”就是把“老”和“壮”，“穷”和“坚”这两个对立面，从相反相成中统一起来。表现了一种高尚的人生观和乐观开朗、积极进取的情怀。4、“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”诗句表现了作者怎样的情怀？明确：既补充了作者，又表现了作者乐观开朗的情怀。5、“北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚”是作者自我勉励之辞，他勉励自己什么？6、赏析名句“东隅已逝，桑榆非晚。”明确：出自《后汉书•冯异传》：“失之东隅，收之桑榆。”（比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。）通常，“东隅”已逝，则“桑榆”必晚，而王勃却出人意料的提出了“桑榆非晚”，表明了虽身处逆境也不的态度。7、写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么？明确：微讥孟尝，非议阮藉，反衬自己坚定的意志。因为自己“时运不齐，命运多舛”。但他并没有完全沉溺于悲伤之中，作者把重点放在自己乐观向上的一面：壮怀激烈，穷且益坚。这些均表达了作者的报国之志和远大的理想抱负。我们也要树立高尚的人生观，不在挫折面前折腰，而要笑傲困难，树立战而胜之的勇气，把自己培养成能看到事业未来的有胆识者。小结：第三部分：（4～5）紧扣“饯”写宴会盛况，抒发人生感慨。（四）研读课文第6、7段1、文中自谦的句子是哪句？2、作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？明确：表达和远大的理想抱负。3、作者路过滕王阁的原因及与会的喜悦的诗句是什么？4、作者写司马相如和杨得意以及俞伯牙与钟子期的目的是什么？明确：古人事例，再次感慨怀才不遇，知己难求。5、写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？6、写及潘江、陆机的目的是什么？明确：期望在座各位施展文才，各赋所怀。小结：第四部分（6～7）：扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再，知己难遇。【总结】全文框架全文分为四个部分：第1段：扣“洪府”，地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。第2、3段：扣“秋日登阁”，楼阁壮丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩第4、5段：扣“饯”，宴会胜况，人生遇合借古勉今，穷且益坚第6、7段：扣“别”，自叙遭际，谢主引宾【认知提升】本文用典的规律1．言简意赅，含蓄有味——明用　　所谓明用，就是用典故的字面意思，并将其所具有的特殊含义加以扩大，变为泛指。《滕王阁序》中的“物华天宝，龙光射牛斗之虚；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”“紫电青霜，王将军之武库”“天柱高而北辰远”等句中的用典即属明用典故。明用的典故，实现了表达上“意婉而尽，藻丽而富，气畅而凝”（刘勰《文心雕龙》语）的效果，可谓言简意丰，辞约蕴寓。2．隐括旨义，旨冥句中——暗用　　暗用指引典不直录原文，而化成自己的语言，使典故贴近语境，又不违原意，起到恰当而曲折地表达作者思想感情的效果。《滕王阁序》中的“冯唐易老，李广难封，屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时”“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”“孟尝高洁，空余抱国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭”等句的用典即属暗用典故。这些典故，或事或语，均由王勃化用为自己的语言，而用典中所蕴涵的却是作者不为当世所用的自怨自叹的复杂情感。但又由于王勃借用了“贪泉”“涸辙”之典，把自己强行振作、不甘颓废的信念表露无遗。3．说古喻今，比况自身——化用化用即点化后使用。这是一种作者将叙事详备，文字较长的事典合理化简点睛，以简驭繁地表达情感的用典方法。《滕王阁序》中“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭”句即属典故的化用。这两个化用的典故，涵蕴深刻。只有26岁的王勃受邀作序，但面对自己“时运不齐，命途多舛”，不禁兴尽悲来，又不便直说，乃妙笔生花，化用典故，虽说的是古，而喻的却是今，可谓比况自如，毫无斧凿之痕。4．多典浓缩，加强效果——连用　　连用是指作者为了加强表达效果而在一句之中驱遣几个典故来表达思想感情的用典方式。《滕王阁序》中典故连用的句子较多，下面仅举一例：“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门”句中连用四个典故，表明作者幸蒙阎公垂青，得以即席命笔，施展才华的感激之情。“谢家宝树”之典，“孟氏芳邻”之典，“鲤对”之典，“龙门”之典四个典故在句中连用，极恰当地表达出了年轻的王勃受宠若惊而又自怨自叹的复杂心理，而且这几个用典或正或反，给人以一气贯之的畅快淋漓之感。【随堂练习】一、解释下列词语的意义或用法:1.且：①穷且益坚，不坠青云之志　　②北山愚公者，年且九十　　③存者且偷生，死者长已矣　　④臣死且不避，卮酒安足辞　⑤不者，若属皆且为所虏　　2.穷：①穷岛屿之萦回　②穷且益坚　　③日暮途穷　　④不忍穷竟其事3.数：①识盈虚之有数　　②一曲红绡不知数　　③今夫弈之为数，小数也　　④　数吕师孟叔侄为逆　⑤而公子亲数存之二、岳阳楼联——“一楼何奇？”鉴赏。一楼何奇?杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人，使我怆然涕下!诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。潴者!流者!峙者!镇者!此中有真意，问谁领会得来?【鉴赏】这副对联显著特点一是：用问答手法指点江山，写出了洞庭湖的山川形势、地理环境；4 二是：用典多，作者借助名人典故、名人诗文名句、传说逸事，描情绘景，抚今迫昔，抒发作者的情怀淋漓尽致，内涵十分丰富；其显著特点之三是：排比法的运用颇富表现力，上下联用了两组排比句，从各个角度有层次地反映岳阳楼的传说佳话和四周形势景象，揭示了岳阳楼著名和雄伟奇特的原由。4