滕王阁序导学练

第5课　滕王阁序 【学习目标】    1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。    2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。    3．领会情景交融的写法，感悟语言。    4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。    【学习重难点】    1.结合注释，疏通文意，体会骈文特点。    2.指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章 优美的语言。    3.利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。【学法指导】 1. 了解骈文的文体特点。    2．学习本文优美的语言。    3．了解相关文言知识及文学典故。    4．积累“故”、“尽”、“属”、“即”等实词义项，“且”、“矣”等虚词的用法。    5．学习本文情景交融的写法，理解作者复杂的感情。知识链接1．作者简介王勃(650—675)，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。才华早露，六岁能文，未冠应幽素科及第。未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初年(666)为沛王李贤征为王府侍读，两年后，因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府，随即出游巴蜀。咸亨三年(672)，补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年(675)，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。王勃的五言律诗《送杜少府之任蜀州》，成为中国诗歌史上的杰作，久为人们所传诵，“海内存知己，天涯若比邻”已成为千古名句，至今常被人们引用。而最为人所称道、千百年来被传为佳话的，是他在滕王阁即席所赋的《滕王阁序》。王勃作为初唐著名诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。2．背景探寻14/14 王勃前往交趾探望父亲的途中，适逢九月重阳之日，途经洪州(现在的江西南昌)，正赶上洪州都督阎公重修了江南名楼滕王阁而于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩，同时都督阎公还有一个目的，想借此机会在众宾面前夸赞他的女婿。于是，他事先让女婿写好一篇序文，想着到时候只要当着众人的面再写出来就可以了。在宴会上，阎公准备了纸笔，遍请宾客写序，别人知他此意都借故推辞，可是，当请到王勃的时候，王勃神情自若，并没有推辞，而是当众写了起来。从此，《滕王阁序》流传千古。3．文体知识骈体文是中国文学史上特有的一种文体，又称骈俪文。骈文多以四六字句为主，兼用杂言，所以唐宋以后也称骈文为“四六文”。这种文体全篇以对偶句为主，注意辞采，句法整齐，多用典故，讲究声律。骈体文形成于魏晋，南北朝时达到全盛，成为文章的正宗，中唐古文运动兴起才逐渐走向衰落。名言警句一、文本名句1．襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。2．十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。3．潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。4．鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。5．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。6．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。7．爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。8．天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。9．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。二、作者名句1．海内存知己，天涯若比邻。(《送杜少府之任蜀州》)2．鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。(《仲春郊外》)3．画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。(《滕王阁诗》)4．川霁浮烟敛，山明落照移。鹰风凋晚叶，蝉露泣秋枝。(《饯韦兵曹》)文白对读14/14 14/14 14/14 14/14 14/14 深度阅读骈散并用，不落窠臼《滕王阁序》是古代骈文中的精品，在严格的形式束缚之中，作者犹如“戴着脚镣跳舞”，既充分发挥了骈文特有的表现手段，熔对偶、声韵、事典、辞藻于一炉，又能运散文之气于骈偶之中，严整中有行云流水之势。层层扣题，文思缜密。本文题目一作“秋日登洪府滕王阁饯别序”14/14 ，全文运思谋篇，无不统于题目之下。第1段历叙洪州地势之雄伟、物产之珍异、人才之杰出、宾主之尊贵，扣题中“洪府”二字。第2、3段由趋名楼、登高阁，写到近览楼阁的壮丽，远眺山川的胜景，展示出一幅流光溢彩的滕王阁秋景图，扣题中“秋日”“登滕王阁”六字。第4、5段正面写滕王阁宴会，由参与宴会的逸兴，引出人生遇合的感慨，扣题中“饯”字。第6、7段自叙遭际，说明有幸参与盛会，自当应命作序，扣题中“别”“序”二字。统观全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，层层扣题。文因饯别而作，但对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生情，这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家蹊径。类文品悟滕王阁风景到了南昌，有千万个理由登滕王阁。滕王阁矗立在赣江边上，临观之美，心旷神怡。那一望无际的蓬勃风景，很容易让人联想起赣菜的“辣”。赣菜辣得很直接，很斩钉截铁。而滕王阁的风景，恰便也似这爽快的个性，不用什么曲径过渡，不用什么花树遮掩，只要一抬眼，就干脆是辽阔的水，悠远的山，出岫的云。朋友们似乎很替我遗憾，说是来早了。如果晚来些时，再赶上个晴朗的傍晚，就可以欣赏到王勃笔下“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽景色了。可是，能够看到这些靓丽的波浪在苍茫的江面上热烈地舞蹈，能够看到那一片片朴素的渔舟在迤逦的遐思中织出的明亮含蓄的波纹，不也是一种难得的诗意吗？远望是烟波浩淼，近观是碧水荡漾。水远山长，刚柔相济。清人撰联：“目极湖山千里而外，人在水天一色之中。”道的也正是眼前景色。浩荡江河行大地，依然风雨共名山。一登上高阁，视野就开阔起来，胸中满蕴的激情就狂奔起来。太阳照在滕王阁上，慷慨地铺开灿烂的热情。下面的江水就绚丽起来，丰富起来。波光粼粼，美丽潇洒。留下一溜儿一溜儿浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懒地躺在江面上，展现出各种各样的美好姿态。远处慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行彩虹般的足印。隐隐约约地，偶尔会从那云缝里看见一两只飞鸟，于烟水苍茫处优雅地飞翔着起舞，而那舞台之大，背景之远，还有那翅膀之轻盈，就都留在我的左心房后面的一个小格子里，被小心收藏起来了。素负盛名的碧水与长天，映照着暖暖的阳光，一江耀眼的亮丽色彩，一片被阳光照耀的波浪，让人无比眷恋……14/14 我喜欢滕王阁，虽是初次造访，却仿佛早已是旧时相识。那山水胜迹，渔歌帆影，落霞孤鹜，令我陶然心醉。一步步接近天上的蔚蓝，便也一步步接近绚烂。伴随着攀登的脚步，天似乎都有欲坠的感觉了。远处八一大桥的吊索，酷似扇动着的飞鱼翅翼，在那划破时空的飞翔里，我的心灵已经不知不觉地感悟了千百年的沧桑。屈指算来，滕王阁前，走过了多少光阴。物换星移，留下了几多感叹。王勃来过，白居易来过，杜牧来过，王安石来过，朱熹也来过。一代又一代的文人墨客，数不胜数，经历了各自的风景，留下了各自的歌吟，然后下楼去，走向了历史的烟尘。今天登上滕王阁，不会踏到先人的脚印上了。因为这里几经兴废，我们看到的不再是古人眼里的风景了。滕王阁，修而又毁，毁而又建，达二十几次之多。留下来没有改变的，仅仅是这个富贵的旧名字而已。阁中序播千秋，江上帆收万里。从感情上来讲，我也希望保留下那旧日亭阁。毕竟记录着沧桑，见证着历史。可是，经过今人的智慧和劳动，而今的滕王阁带给我们的，仍然是这么美好的风景和这么美好的心情，这不也很好吗？“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。”一千多年过去了，王勃站在滕王阁的那次抒情，永远让人怀念着。站在阳光灿烂的滕王阁上，想象着王勃的锦心绣口，忍不住也会有握笔为文的冲动。美丽的景色不仅给人美的享受，也包含了无穷的灵思。尽管有王勃恢宏地立在昨天的滕王阁上，今日登临，我仍然有万千的感触想要表达出来。写属于当代的文采风流。历史的车轮，碾碎了多少玉砌雕栏，珠帘旧梦，沧桑是不断变幻的，而物华天宝和地灵人杰却是永恒的。古人已远，山水依然，被光阴消磨了千余年的风景，愈发生动和醇香。在王勃曾经眺望过的地方，我把目光从邈远的历史中收回来，投向未来……问题小悟：1．开篇作者便写道：“到了南昌，有千万个理由登滕王阁。”读完全文，请你列出几条理由。答：　诗词赏析滕王阁诗王　勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。问题小思：2．全诗采用的是什么表现手法？其中前四句写景，描写的是怎样的景象？后四句抒情，抒发了哪些感情？答：　14/14 点击素材(1)老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。(2)无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。感悟：老骥伏枥，壮心不已；树立大志，奋发有为。适用于：“矢志不移”“精忠报国”“挑战命运”。(3)东隅已逝，桑榆非晚。感悟：珍惜将来岁月，人的一生是漫长的，在这个旅途中，难免有得有失，不要斤斤计较，要懂得放弃。无论在人生的任何阶段，只要奋勇向前，一定会有希望的。运用示例“东隅已逝，桑榆非晚。”不要老是埋怨时间无情，不要老是责怪岁月易逝。与其浑浑噩噩，不如奋起直追，树立凌云之志。因为远大的志向，是指引人生奋斗的目标，是提供人生前进的动力。树立远大的志向，即便前行的道路上充满风霜雪雨，也应“不坠青云之志”，在漫漫人生路上展现绚丽的舞姿，书写亮丽的人生。附“文外悦读”——问题提示1．(1)滕王阁是江南四大名楼之一，不能不前往一游；(2)滕王阁就矗立在赣江边上，游玩方便，而且其临观之美，令人心旷神怡；(3)登上高阁，视野会开阔起来，胸中满蕴的激情就狂奔起来；(4)“初唐四杰”之一的王勃曾为滕王阁留下震古烁今的名篇——《滕王阁序》；(5)滕王阁几经兴废，记录着沧桑，见证着历史，登临它，可以读历史烟尘，可以写当代风采，可以抒未来憧憬。2．借景抒情，情景交融。前四句描写的是滕王阁的位置以及人们在滕王阁上宴乐的情景和滕王阁周围秀美的自然景色。后四句抒发了对物换星移、时光流逝、生命不能长存的感叹。【基础梳理】1．字音(1)给下列加点的字注音①翼轸(zhěn)　　　②襜帷(chān)　　③鹤汀(tīnɡ)④睇眄(dìmiǎn)⑤遄飞(chuán)⑥绣闼(tà)⑦牛斗之墟(xū)⑧萦回(yínɡ)⑨台隍(huánɡ)⑨凫渚(zhǔ)⑪棨戟(qǐ)⑫雕甍(ménɡ)⑬胜饯(jiàn)⑭多舛(chuǎn)⑮雨霁(jì)⑯爽籁(lài)⑰宗悫(què)⑱盛筵(yán)(2)给多音字注音①　　　②　　　③2．辨形组词(1)(2)(3)(4)(5)(6)3．词语解释(1)物华天宝：华，精华。宝，珍宝。指物的精华就是天的珍宝。形容各种珍贵的物品。(2)人杰地灵：14/14 人杰，杰出的人。灵，灵气。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。(3)胜友如云：胜，指才华出众的。才华出众的朋友们云集一处。(4)高朋满座：高，高贵，高尚。座，座位。满座尽是高贵的宾朋。(5)腾蛟起凤：腾，腾越。起，起舞。像蛟龙腾空，凤凰飞起。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。(6)钟鸣鼎食：钟，古代乐器。鼎，古代炊具。鼎食，吃饭时排列好几个鼎盛食物。指吃饭时奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于《史记》。(7)云销雨霁：云消雨停。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。(8)天高地迥：迥，远。形容天地之间广阔无边。(9)兴尽悲来：高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。(10)萍水相逢：萍，在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。(11)冯唐易老：比喻仕宦不得志。出处是《史记·冯唐列传》。(12)老当益壮：当，应当。益，更加。指年纪虽老，但志向更高，劲头更大。出处是《后汉书·马援传》。(13)穷且益坚：也作“穷当益坚”。穷，困厄，处境艰难。益，更加。处境困难而意志应当更加坚定。4．名句默写(1)________，上出重霄；________，下临无地。鹤汀凫渚，____________；桂殿兰宫，__________。(2)渔舟唱晚，______________；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(3)云销雨霁，彩彻区明。____________，____________。(4)老当益壮，____________？穷且益坚，________________________________________________________________________。(5)北海虽赊，扶摇可接；________，________。答案　(1)层峦耸翠　飞阁流丹　穷岛屿之萦回　即冈峦之体势　(2)响穷彭蠡之滨　(3)落霞与孤鹜齐飞　秋水共长天一色　(4)宁移白首之心　不坠青云之志　(5)东隅已逝桑榆非晚一、整体感知(一)实词1．通假字(1)俨骖于上路：通“严”，整齐的样子(2)云销雨霁：通“消”，消散2．古今异义(1)家君作宰古义：县令。　今义：宰相。(2)谁悲失路之人古义：同情。　今义：悲伤。(3)北海虽赊古义：远。　今义：赊欠。(4)一介书生古义：量词，个。　今义：介绍、介于等。(5)腾蛟起凤，孟学士之词宗古义：掌管文学撰述的官。　今义：常用来指学位。(6)千里逢迎古义：迎接。今义：说话和做事故意迎合别人的心意，含贬义。14/14 (7)俨骖于上路古义：高高的道路。　今义：走上路程，上轨道。(8)穷且益坚，不坠青云之志古义：困厄，处境艰难。　今义：没有钱，穷困。(9)所赖君子见机，达人知命古义：事前洞察事物的动向。今义：看机会，看形势。(10)阮籍猖狂，岂效穷途之哭古义：狂放、不拘礼法。　今义：狂妄而放肆。3．一词多义(1)舍(2)临(3)怀(4)序(5)尽(6)胜4．词类活用(1)襟三江而带五湖：襟，名词的意动用法，以……为襟。带，名词的意动用法，以……为带(2)雄州雾列，俊采星驰：雾，名词作状语，像雾一样。星，名词作状语，像星星一样(3)宾主尽东南之美：形容词用作名词，俊杰(4)徐孺下陈蕃之榻：名词用作动词，放下(5)腾蛟起凤：腾，使动用法，使……腾。起，使动用法，使……起(6)下临无地：名词作状语，向下(7)穷岛屿之萦回：形容词用作动词，极尽(8)川泽纡其骇瞩：动词的使动用法，使……吃惊(9)四美具，二难并：美，形容词用作名词，指美好的事物。难，形容词用作名词，难得的人(10)屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时：屈，使动用法，使……受屈。窜，使动用法，使……逃匿(二)虚词1．且2．矣3．既(三)文言句式1．访风景于崇阿：介词结构后置句，介词结构“于崇阿”后置2．童子何知：宾语前置句，“何知”即“知何”3．响穷彭蠡之滨/声断衡阳之浦：均为省略句，省略介词“于”，即“响穷(于)彭蠡之滨/声断(于)衡阳之浦”4．舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里：二句均为介词结构后置句，介词结构“于万里”“于百龄”的正常语序应分别放在动词“奉”“舍”之前5．纤歌凝而白云遏：遏，阻止，这里是被动含义，即被歌声阻止(四)翻译下列句子1．襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。译文：以三江为襟，以五湖为带，控制着楚地，连接着瓯越。2．雄州雾列，俊采星驰。译文：雄伟的大州像雾一样涌起，杰出的人才像星星一样。3．潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。译文：蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结，傍晚的山峦呈现出紫色。4．屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？14/14 译文：把贾谊贬到长沙，并非没有圣贤的君主；使梁鸿逃到海边，难道不是在政治昌明的时代吗？5．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。译文：老了应当更有壮志，哪里能在白发苍苍的老年改变心志？境遇艰难而意志越发坚定，不放弃远大崇高的志向。二、深层探究1．《滕王阁序》一文字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读后犹如身临江南水乡。仔细阅读课文，你认为文中的景色美在哪些方面？角度分析色彩变化之美文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，“青雀黄龙之舳”中的“青雀”“黄龙”，无不色彩缤纷，摇曳生辉。远近变化之美作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，勾画出一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“云销雨霁”以下则是水天浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把读者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。上下浑成之美“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。虚实相衬之美“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡。难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之美，而滕王阁独为第一。”2.文中运用了大量的典故，有哪些类型？有什么作用？类型举例作用明用如“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”“紫电清霜，王将军之武库”“天柱高而北辰远”典故的运用可以加强论证的作用；增强文章的表达效果；还能以古比今、借古写怀；可以使文章含蓄委婉，典雅精练；使内容充实，联想丰富。暗用如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”化用如“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭”连用如“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门”14/14 句中连用四个典故，表明作者幸蒙阎公垂青，得以即席命笔，施展才华的感激之情。3.本文在语言上有何特点？答案　全文骈散并用，铺陈自然。本文全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵也大体相对，写得音律丰富，抑扬顿挫，富于乐感和诗意，风格清新疏朗。尽管文章在形式上沿用六朝的骈体，却没有六朝骈体文喜好堆砌词藻和典故的弊病，突破了骈体旧格局，带有新气象。全文以四六句为主，杂以六四句、七字句、六字句、四字句、三字句、二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容起承转合，铺陈自然，行文流畅。三、技法迁移多角度地写景[文本回顾]　本文善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地：“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”着力表现了水光山色的色彩变幻；“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”，突出了危楼高耸的壮观；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，描画了秋景的明丽与绝妙……在着意铺叙景色之美后，作者以腾挪跌宕的笔势，述态言情，由逸游的豪兴，陡引出自己路途坎坷的感慨，表白了报国无门却斗志不坠的执著态度。[技法点拨]　如何把景物写好呢？第一，学会观察，多感官并用，感受事物特征。要走进自然，把自己融入观察对象里，去留心观察大山河川、花草虫鱼、城乡各地的风土人情等。让多种官能一齐向世界开放，去听，去闻，去触摸，去品尝，从生活中摄取各种形象，汇集到大脑中，经过综合加工，把自己的认知和情感融进去，获得新鲜的感受和印象，从而获得对景物的深入理解。如朱自清的美文《荷塘月色》就是充分调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官去感受事物的特征，绘声绘色，描形摹状，让荷塘月色和月下荷塘具有立体感，构成了宁静、朦胧、淡雅的意境，具有令人陶醉的美感。第二，巧取主体，全方位辐射，选择描写重点。如一同学描写江南的美，巧妙选取“江南的雨”作为描写的主体，再辐射开去，写流水，写涟漪，写水雾，写垂柳，写柔风，还写乌篷船，于是就写出江南富有独特神韵的美来，让人很是神往。第三，展开联想，多角度描摹，构建美妙境界。好的写景状物，往往由眼前之景联想，延伸开去，创造出优美的意境，增强文章的美感，还便于作者在景物描写中渗透自己的感情，从而达到深化作品主题，突出作品主旨的目的。当然描写中还要不断变换角度，远近高低，正面反面，动静结合，虚实相生……达到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的美妙境界。第四，多情善感，融情入文，“着我色彩”，情感共鸣。自然景物是客观的，是无生命的，一旦融进作者的情感，就“一切景语皆情语”，容易使读者产生共鸣。近代学者王国维说：“以我观物物皆着我之色彩。”成功的写景状物，都是情景交融，景中有情，情中有景，但是由于作者的心境不同，感触最深的地方也有不同。第五，要抓住特征写好自然风物——“画山绣水”，还必须在遣词造句上下工夫，尤其灵活巧妙地运用一些修辞手法。如比喻、拟人、夸张、排比、对比、引用等，使要表达的景物更具有艺术魅力。[技法运用]　写一组句子来描述“美”的多姿多彩。注意：①至少运用两种修辞，②要有文采，③100字左右。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案　美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。解析　要注意运用常见的修辞，如比喻、排比等，将美这一抽象的概念具体化，点明美的多姿多彩。14/14