【部编版】四年级语文下册第三单元12在天晴了的时候课件 (2)

新课导入同学们，在雨后天晴的时候，你们有没有到郊外、田间去过呢？你们看到过哪些景象？听到了什么声音？你们还记得那空气中的泥土味吗？ 戴望舒 走近作者戴望舒（1905—1950），原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂普、江思等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。现代诗人。代表作：《雨巷》《烦忧》《狱中题壁》《我用残损的手掌》等。 教学目标1认识“炫、怯”等6个生字，正确理解课文中的相关词语。2正确、流利、有感情地朗读诗歌，根据诗句描述想象雨过天晴的画面。3体会诗中包含的思想感情，说说自己的感受。 会认字怯qiè曝pù赤chì涉shè胆怯曝晒赤色涉及炫xuàn炫耀晕yùn光晕 整体感知这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？诗歌运用了什么修辞手法？修辞手法的运用有什么好处？ 读诗歌，说说各小节的内容。第一节：天晴之后，小径上的风景。第二节：天晴了的时候，赤脚携手踏着新泥,涉过溪流。第三节：阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。整体感知 诗歌赏析在天晴了的时候，请到小径中去走走；给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；诗人采用拟人手法，用温柔一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。 炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头；试过寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；炫耀：写出了小草的快乐与自豪。绽透：写出了小白菊尽情绽放的美。 小白菊因为什么而胆怯，又是因为什么而不再胆怯呢？从诗句中你感受到了一个怎样的小白菊？小白菊的胆怯是因为经历了风吹雨打。天晴了，小白菊也就慢慢地抬起了头，“慢慢”“试试”既写出了小白菊的谨慎，又体现出了小白菊的可爱。讨论交流 抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。自由快乐将凤蝶的翅膀比喻成五彩的智慧书页，形象地写出了凤蝶翅膀的美丽。 到小径中去走走吧，在天晴了的时候；赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游运用拟人的修辞手法，描绘出太阳的力量是巨大的。（雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水在微风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。） 主旨概括诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人对生活的热爱。 拓展延伸1.你还见过哪些雨后的自然景象？说一说，并模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。2.动动脑筋畅想一下，在天晴了的时候，你心里的想法和对大自然的感触是什么？