2015五年级语文(下册)《在天晴了的时候》导学案(无答案)语文A版

《在天晴了的时候》课题在天晴了的时候（第一课时）课型综合课主备审核学习目标：1、正确认读7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。2、在句子当中理解“炫耀，尘垢，胆怯，曝着，阴霾”等词的意思3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。学习自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊流程一、搜集关于自然山水的诗文，感受自然的美。（知识链接）2、同学们喜欢雨过天晴的景色吗？能谈谈你的感受吗？选择1、2个角度写一写。自主二、了解作者戴望舒的资料，让我们跟随诗人的脚步去感受大自然的美好。学三初读课文，感知课文1、学生自己读诗，并借助工具书解决诗中的生字词。（读音、书写，习词义）2教师范读（亦可听录音朗读），帮学生划分节奏，熟读诗歌，并在班内展示朗读，看谁读得正确、流利、有感情。四在朗读的基础上，背诵这首诗。互动策略展示方案课前5分钟师生交流，积累。独立完成，学生之间进行交流5分钟3分钟独学、对学、群学，讨论交流完成，15分钟独读、对读群读，展示读展展示：18分钟，请同示展示一（2）5分钟，二题3分钟，三题10分钟。（温馨提示：注意展学们积极提展示、纠错、补充。升姿和声音）1 1、看拼音写汉字。5分钟Xuànyàodǎnqìechéngòuzhàntòuzhi独立完成()()()()()对子间相达HuiYìnmáiyūnzhòu互检查，两标()()()位组长检检2、有感情的朗读课文，并背诵课文。查改正。测能够用自这节课，你学到了什么？说一说。已的话说，3分钟。回顾反思2 五年级语文导学案课题在天晴了的时候（第二课时）课型综合课主备审核学习目标：1、领悟拟人的修辞手法在诗歌中的表达效果。2、理解诗歌内容，体会并学习诗歌中生动的描写，想像在天晴了的时候，小径中自然清晰的画面4、体会作者用心体会大自然，用爱书写自然情怀，激发学生热爱自然，亲近自然地情怀。一、知识链接看拼音写汉字。Xuànyàodǎnqìechéngòuzhàntòuzhi()()()()()HuiYìnmáiyūnzhòu()()()二、根据诗歌内容，发挥想象。你觉得这是怎样的小路？怎样的小白菊？怎样的小草？怎样的凤蝶儿？根据自己的想象，写出自己的感受。自主学感受：习三、文本延伸文本中呈现了许多关于大自然的具体事物，具体画面，请结合给你印象，感受深刻的一点来谈谈看法。句子：看法：课前5分钟完成独学：细读课文6分钟，完成题二。对学、群学：7分钟，讨论交流完成独学：细读课文6分钟，完成题三。对学、群学：7分钟，讨论交流完成3 展示：15展分钟，请同示重点展示问题二（10分钟）、三题.（5分钟）学们积极展示、纠提错、补充。升1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？2、你能带着这种感情，加上情景配乐，进行朗读吗？达标检测能够用自通过这节课，你学到了什么？已的话说，回2分钟。顾反思4