1、《天晴了的时候》导学案授课日期：2课时学习目标：1．正确流利、有感情地朗读并背诵课文，熟练掌握本课的生字词。2．理解课文内容，通过对具体语言文字的朗读和感悟，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写，学会一种景物。教学过程：课前三分钟:每天一个文学常识第一部纪传体通史：《史记》《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史（政治、军事、经济、文化等）。《史记》最初没有书名，或称“太史公书”、“太史公传”，也省称“太史公”。“史记”本是古代史书的通称，从三国时期开始，“史记”由史书的通称逐渐演变成“太史公书”的专称。《史记》与《汉书》（班固）、《后汉书》（范晔、司马彪）、《三国志》（陈寿）合称“前四史”。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。与宋代司马光编撰的《资治通鉴》并称“史学双璧”。导课昨天下雨了，今天晴了，你观察过由阴到晴时天空的变化吗，地面呢，花呢，草呢？试着说一说。一、自主学习▲学习目标1．正确、流利地朗读诗歌，独立解决生字词。
★方法步骤1．小组内互相检查生字词的读音，将你认为难写的生字在田字格里工整地写一写，并大声地读出来，互相批改。※认真规范（）还需练习（）2．以小组为单位检查朗读课文，能读准字音，做到正确流利，发现错误及时纠正。※正确流利（）还需练习（）3.完成以上任务，请独立完成下面的练习题。（1）大声读出以下生字，并组词炫()垢（）怯（）凤（）慧()携（）皱（）※完成以后，请坐端正，组内交流组词情况，做好记录进行小组之间的交流。二、合作探究（约10分钟）★方法步骤：1．默读课文，画出你感受最深或最喜欢的句子，并带着自己的感受朗读出来。2．小组长安排组员按照由3号到1号的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。3、提出自己的疑问，先在组内解决，组内无法解决的问题汇总起来做好记录。
4、小组展示：将本小组内解决与不能解决的问题进行展示，全班同学进行沟通。三、精讲点拨1．老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。2．巩固检测请给下列多音字注音晕车晕船头晕晕倒曝光曝晒一曝十寒四、巩固拓展（约8分钟）★方法步骤：补充阅读：《雨巷》雨巷——戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍（chìchù）着冷漠、凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮（pǐ）的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，
消了她的颜色，散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。1．（1）快速阅读。（2）交流：读了文章，你有什么感受？2．拓展提升戴望舒：（1905.3.5——1950.2.28）现代诗人。原名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江思等，被称为‘雨巷诗人’五、课后反思:
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