《逍遥游》（人教）

人民教育出版社必修5畅言教育《逍遥游》同步练习◆基础知识达标1．下列画线字的注音，全都正确的一项是（）。A．北冥（mínɡ）鲲鹏（kūn）坳堂（ào）抟扶摇（chuán）B．夭阏（è）尘埃（ái）万仞（rèn）榆枋（fānɡ）C．舂粮（chōnɡ）朝菌（zhāo）蜩鸠（tiáo）大椿（chūn）D．翱翔（áo）蓬蒿（gāo）沮丧（jǔ）晦朔（shuò）2．下列画线字“之”的用法，与“其翼若垂天之云”相同的一项是（）。A.水之积也不厚B.鹏之背，不知其几千里也C.之二虫又何知D.奚以之九万里而南为3．下列句子中画线词的活用类型，不同于其他三句的一项是（）。A．而后乃今将图南B．不过数仞而下C．头发上指，目眦尽裂D．顺流而东也4．与“《齐谐》者，志怪者也”句式相同的一项是（）。A．而莫之夭阏者B．群臣侍殿上者，不得持尺兵C．覆杯水于坳堂之上D．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也5．对下列文化常识判断错误的一项是（）。用心用情服务教育 人民教育出版社必修5畅言教育A．“适莽苍者，三餐而反”中的“三餐”指的是一天。“旬有五日而后反”，一旬是十天。B．“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”中的“晦”“朔”分别指农历每月的二十九和农历每月的第一天。C．彭祖，传说为尧之臣子，名铿，活了八百岁，“齐彭殇为妄作”中的“彭”即指此人。D．“御六气之辩”之中的“六气”是指阴、阳、风、雨、晦、明。◆课堂探究阅读下面的文言文，完成后面各题。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！6．对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（）。A.怒而飞怒:奋发，这里指鼓起翅膀B.则风斯在下矣斯：则，就C.抢榆枋而止抢:触、碰D.适百里者，宿舂粮适:刚刚7．下列画线词的意义和用法，完全相同的一项是（）。A.《齐谐》者，志怪者也且夫水之积也不厚B.抟扶摇而上者九万里我决起而飞C.去以六月息者也余与四人拥火以入D.置杯焉则胶时则不至8．下列六句话分别编为四组，均表现事物“有所待”的一项是（）。①是鸟也，海运则将徙于南冥②去以六月息者也③其视下也，亦若是则已矣用心用情服务教育 人民教育出版社必修5畅言教育④水之积也不厚，则其负大舟也无力⑤我决起而飞，抢榆枋而止⑥适百里者，宿舂粮A.①④⑤B.②③⑥C.①④⑥D.②③⑤9．下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）。A.鹏鸟要在海运时水击三千里，抟扶摇而上九万里，然后乘六月的飓风才能南飞。B.文章写鹏鸟南飞有所待，并以“野马”“尘埃”与之作对比，表明万物皆有所待。C.大舟漂浮有待深水，而芥草靠杯水就能负载，作者借此说明“小大之辩”的道理。D.蜩与学鸠飞不高，行不远，却自以为得到了逍遥，它们嘲笑鹏鸟高飞远行的壮举。10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？译文：（2）奚以之九万里而南为？译文：◆课后能力提升阅读下面的文言文，然后回答问题。昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰，诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。”太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使者俱往，见太子曰：“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。使臣上说大王而逆王意，下不当太子，则身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所见，唯剑士也。”庄子曰：“诺。周善为剑。”太子曰：“今夫子必儒服而见王，事必大逆。”庄子曰：“请治剑服。”治剑服三日，乃见太子。太子乃与见王。庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人。”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣！”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。愿得试之。”王曰：“夫子休，就舍待命。令设戏请夫子。”王乃校剑士七日，死伤者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之久矣。”王曰：“夫子所御杖，长短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”用心用情服务教育 人民教育出版社必修5畅言教育王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四时；制以五行，论以刑德；上决浮云，下绝地纪。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。”文王惘然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷；上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。”王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓垂冠，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。”王乃牵而上殿。宰人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙自处也。（《庄子·说剑》，有删节）11．对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（）。A．如是三年，国衰，诸侯谋之谋：为……谋划B．请治剑服治：备办C．庄子入殿门不趋趋：小步快走D．王乃校剑士七日校：使……较量12．下列句子中画线词的意义和用法，相同的一组是（）。A.日夜相击于前彼于致福者，未数数然也B.死伤者岁百余人，好之不厌甚矣，汝之不惠C.今夫子必儒服而见王夫列子御风而行D.太子乃与见王失其所与，不知13．下列句子中，直接记述庄子言行机智的一组是（）。①庄子当能②太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受③庄子入殿门不趋，见王不拜④臣闻大王喜剑，故以剑见王⑤然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试⑥大王安坐定气，剑事已毕奏矣A．①②③B．①⑤⑥C．②④⑥D．③④⑤14．下列对本文有关内容的理解和分析，正确的一项是（）。A．庄子剑术高超，能做到不出十步击杀一人，奔走千里锐不可当，因此赵文王称之为“天下无敌”。B．庄子采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王。用心用情服务教育 人民教育出版社必修5畅言教育C．庄子说，剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种，委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑，而不是庶人之剑。D．《说剑》这篇文章，主旨是劝说赵文王不要争斗，反映了庄子清静无为的思想。15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。译文：（2）赵国何求而不得也！译文：（3）夫子休，就舍待命。译文：语言表达。16．著名风景区洪椿坪以植被繁茂为特色，到处绿叶连云，翠色似海。春夏之晨，雾气弥漫，枝叶如洗，令人心醉，故名“洪椿晓雨”。寺中有一副对联，请根据庄子《逍遥游》中描写“大椿”的内容拟出下联。上联:佛祖以亿万年作昼，亿万年作夜下联:17．阅读下面一段文字，对画线处进行调整，使句子语意连贯，句式协调。（字数不得增减）庄子①像水一样冷静，又像火一样热烈。几千年的中国知识分子，受了他的影响，一方面疾恶如仇，嬉笑怒骂；另一方面却又把天大的事，化成一股清风，一弯明月。他那②文笔的恣肆，寓言的生动，深刻的思想，更是时时令人击节赞叹。答：用心用情服务教育 人民教育出版社必修5畅言教育参考答案◆基础知识达标1．C【解析】A项，“抟扶摇”中的“抟”应读“tuán”；B项，“尘埃”中的“埃”应读“āi”；D项，“蓬蒿”中的“蒿”应读“hāo”。2．B【解析】B项与例句均为结构助词“的”；A项，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译；C项，指示代词，这，此。D项，动词，到，往。3．C【解析】C项，“上”名词作状语，向上。A、B、D三项均为名词作动词，分别解释为：向南飞、落下来、向东流。4．D【解析】D项与题干均为“判断句”。A项，宾语前置句；B项，定语后置句；C项，状语后置句。5．B【解析】“晦”指农历每月的最后一日。◆课堂探究6．D【解析】适:去，往。7．B【解析】B项均为连词，表修饰；A项，语气词，用在句末，表判断/语气词，用在句中，表停顿；C项，介词，用、凭借/连词，而，表修饰；D项，连词，就/副词，或。8．C【解析】③是说天的颜色的，⑤是蜩与学鸠的浅陋见识。排除含③⑤的选项即可。9．C【解析】舟与水的例子是用来说明事物都“有所待”的。10．（1）天色深蓝，是它的真正颜色呢？还是因为天高远而看不到尽头呢？（2）哪里用飞到九万里的高处再往南去呢？用心用情服务教育 人民教育出版社必修5畅言教育◆课后能力提升11．A【解析】谋：有所图谋。12．C【解析】C项两个“而”均为连词，表修饰关系。A项，介词，在/介词，对于；B项，代词，指击剑这件事/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；D项，介词，跟/动词，亲附。13．D【解析】解答该题可以使用排除法。①是别人引荐庄子的话，故排除A、B两项。②是说庄子拒绝厚礼，并不能直接体现庄子的言行机智，故排除C项。14．B【解析】A项只是庄子的说法，不一定是事实。C项正确的说法应是“庄子委婉地指出赵文王所好实际是庶人之剑”。D项对本文主旨理解有误。主旨应是劝说赵文王要在其位谋其政，做君主应做的事。15．（1）听说太子您想要用我的原因，是想中止大王对斗剑的喜好。（2）在赵国想要什么而不能得到呢！（3）您歇着吧，到馆舍等待命令。【参考译文】当年赵文王喜好剑术，击剑的人蜂拥而至，门下食客三千余人，在赵文王面前日夜相互比试剑术，死伤的剑客每年都有百余人，而赵文王喜好击剑从来就不曾得到满足。像这样过了三年，国力日益衰退，各国诸侯都在谋算怎样攻打赵国。太子悝十分担忧，征求左右近侍说：“谁能够说服赵王停止比试剑术，（我就）赠予他千金。”左右近侍说：“只有庄子能够担当此任。”太子于是派人携带千金厚礼赠送给庄子，庄子不肯接受。跟随使者一道前往，会见太子说：“听说太子您想要用我的原因，是想中止大王对斗剑的喜好。假如我对上游说赵王却违拗了赵王的心意，对下也未能符合太子的意愿，那也就一定会遭受刑戮而死去，我哪里还用得着这些赠礼呢？假如我对上能说服赵王，对下能合于太子的心愿，在赵国想要什么而不能得到呢！”太子说：“是这样。父王的心目中，只有击剑的人。”庄子说：“好的，我也善于运用剑术。”太子说：“如今先生一定是穿儒服去会见赵王，事情一定会弄糟。”庄子说：“用心用情服务教育 人民教育出版社必修5畅言教育请让我准备剑士的服装。”三天以后剑士的服装裁制完毕，于是面见太子。太子就跟庄子一道拜见赵王。庄子不急不忙地进入殿内，见到赵王也不行跪拜之礼。赵王说：“你想用什么话来开导我？”庄子说：“我听说大王喜好剑术，特地用剑术来参见大王。”赵王说：“你的剑术怎样能遏阻剑手、战胜对方呢？”庄子说：“我的剑术，十步之内可杀一人，行走千里也不会受人阻留。”赵王听了大喜，说：“天下没有谁是你的对手了！”庄子说：“击剑的要领是，有意把弱点显露给对方，再用有机可乘之处引诱对方，后于对手发起攻击，同时要抢先击中对手。希望有机会能试试我的剑法。”赵王说：“您歇着吧，到馆舍等待命令。我将安排好击剑比武的盛会再请先生出面比试。”赵王于是用七天时间让剑士们比武较量，死伤六十多人，从中挑选出五六人，让他们拿着剑在殿堂下等候，这才召见庄子。赵王说：“今天可让剑士们跟先生比试剑术了。”庄子说：“我已经盼望很久了。”赵王说：“先生所习惯使用的宝剑，长短怎么样？”庄子说：“我的剑长短都适应。不过我有三种剑，任凭大王选用，请让我先作些说明然后再进行比试。”赵王说：“愿意听听你介绍三种剑。”庄子说：“有天子之剑，有诸侯之剑，有百姓之剑。”赵王说：“天子之剑怎么样？”庄子说：“天子之剑，拿燕谿的石城山做剑尖，拿齐国的泰山做剑刃；用中原以外的四境来包扎，用四季来围裹；靠五行来统驭，靠刑律和德教来论断；向上割裂浮云，向下斩断地纪。这种剑一旦使用，可以匡正诸侯，使天下人全都归服。”赵文王听了茫然若有所失，说：“诸侯之剑怎么样？”庄子说：“诸侯之剑，拿智勇之士做剑尖，拿清廉之士做剑刃；对上效法于天而顺应日月星辰，对下取法于地而顺应四时序列，居中则顺应民意而安定四方。这种剑一旦使用，四境之内，没有不归服而听从国君号令的。”赵王说：“百姓之剑又怎么样呢？”庄子说：“百姓之剑，全都头发蓬乱、鬓毛突出、帽子低垂，瞪大眼睛而且气喘语塞。相互在人前争斗刺杀，上能斩断脖颈，下能剖裂肝肺，跟斗鸡没有什么不同，一旦命尽气绝，对于国事就什么用处也没有。如今大王拥有夺取天下的地位却喜好百姓之剑，我私下认为大王应当鄙薄这种做法。”赵文王于是牵着庄子来到殿上。厨师献上食物，赵王绕着座席惭愧地绕了三圈。庄子说：“大王安坐下来定定心气，有关剑术之事我已启奏完毕。”于是赵文王三月不出宫门，剑士们都在自己的住处自刎而死。16．大椿以八千岁为春，八千岁为秋【解析】本题既考查了对课文的识记能力，又考查了拟写对联的能力。《逍遥游》中描写“大椿”的句子是“上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋”，据用心用情服务教育 人民教育出版社必修5畅言教育此，再结合上联的内容，不难拟出下联“大椿以八千岁为春，八千岁为秋”。17．①像火一样热烈，又像水一样冷静②文笔的恣肆，寓言的生动，思想的深刻（或：恣肆的文笔，生动的寓言，深刻的思想）【解析】①下文“一方面……另一方面……”的前一分句阐释的是“像火一样热烈”，后一分句阐释的是“像水一样冷静”，所以①处两句话的语序应互换，以保持上下文语意的照应。②三个短语各自内部的语序要么全都是前面提及某一方面，后面揭示其特点；要么相反，以保持三个短语格式协调一致。用心用情服务教育