安徽省绩溪县高中语文《陈情表》教案 苏教版必修1
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安徽省绩溪县高中语文《陈情表》教案 苏教版必修1

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时间:2022-02-28

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资料简介
安徽省绩溪县高二语文《陈情表》教案1教学重、难点:1、熟读文,在吟诵中解读作者的“情”。2、掌握文中出现的实词、虚词、古代汉语句式。3、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言4、体会李密的感情,培养学生敬老爱老的思想感情。教法与学法:点拨法、诵读法、自主探究法教具;多媒体课时:两课时过程:第一课时一、导课谈元代郭居敬编录的《二十四孝》,谈话导入孝的话题,引出课题。二、知识积累1、识文体。“表”古代奏章的一种,是臣子向君主陈事的文体。一般以四字句为主,运用对仗、对偶句,骈散结合,语言简洁,文脉分明。区别于“辞”和“序”。2、★析题目。谁陈情?向谁陈情?陈什么情?(抓住“情”字)(本文重点之处)3、知人论世(结合教材)P36页李密生活在三国与晋国交替时期,曾在蜀国做官,多次出使东吴,能言善辩,263年,司马昭灭蜀,李密成了亡国之臣,265年司马炎建立晋朝,即晋武帝。司马炎为了收买人心,大力征召西蜀名贤到朝中做官,李是其中之一。因李是亡国之臣,若不应召,被怀疑不与司马氏合作,招来杀身之祸:若应召,又有96岁的祖母无人照料。所以他处于两难境地,于是写了此表,陈述实情。(学生稍做了解)PPT出示三、读文感知1、读文、正音。2、扫读、知大意。3、★穿插讲解“见”这一虚词。“见”用于动词前,表示动作行为的对象,表对自己怎么样?例如:慈父见背:背弃我而死去。见谅见教见告见示见叮咛“见”用于动词前表示被动。例如:徒见欺信而见疑,忠而被谤。2用心爱心专心 1、古今异义词。不行:不能行走。不可以、不同意。成立:成人自立。组织机构开始存在。理论、意见有根据。2、第一段概写了哪几方面的内容?(学生探究,教师点拨并小结)半岁丧父,四岁母嫁,祖母抚养。年幼多病,九岁不行,零丁孤苦。内外无亲,茕茕孑立,形影相吊。祖母年迈,夙婴疾病,卧床不起。6、小结:李密自叙家境困顿、命途多舛,祖孙更相为命的情状。3、齐读第二段并回答问题。★(朗读点拨:此段表现情感不是平直的,前半部分急迫焦灼,后半部分辗转两难的境地,读时要张弛有度,把握情感的焦灼和沉重。)(1)臣为何进退狼狈(进退维谷)?生找相关句子品读并回答问题。明确:朝廷的恩遇辞不赴命、辞不就职苦情(衷情)自己的私情祖母病笃、告诉不许(2)再读第二自然段,体会两难境地的苦衷。小结:亚里士多德说:“在有利的时机下,对合适的事情,和合适的人抒发最好的情感。”李密诉说自己的悲苦之情、两难之情,想用“动之以情”的方法说服晋武帝,以此来打消晋武帝的疑虑。李密是怎样陈述的?下节课,我们继续学习本文的其它部分。梯级作业:1、预习表文的其他部分,体会李密表文的情感。2、整理本文的实词、虚词以及古汉语句式。板书:为他朝廷的恩遇辞不赴命辞不就职苦情(苦衷)为己自己的私情祖母病重告诉不许教学后记:2用心爱心专心

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